约1500个字。

　　《端午的鸭蛋》教学设计
　　内蒙古赤峰六中于咏梅
　　【教学目标】
　　1.了解端午文化，感受民俗中包含的生活期望和美好追求。
　　2.品味本文平淡自然而又韵味十足的语言特色。
　　3.培养学生热爱生活、关注生活细节的习惯。
　　【教学步骤】
　　一、导入新课
　　同学们，老师想给大家介绍一位自己喜欢的作家，他就是江苏高邮人汪曾祺。关于汪曾祺与高邮之间，有一段有趣的逸事。有一位文学青年对汪老先生说：“高邮古有秦少游，今有汪曾祺。”汪老先生当时在餐桌上，微笑着听了之后，便抿了一口酒，慢慢悠悠的说：“不是的。高邮鸭蛋第二，我是第三。”汪老先生当然是在调侃自己不如高邮鸭蛋有名，但是可以看出高邮鸭蛋在汪老心目中的地位是显而易见的。今天让我们一起走进高邮，看看汪老先生笔下的那枚家乡端午节的鸭蛋里究竟装着什么特别的东西，让汪老先生念念不忘？
　　二、整体感知
　　预习时我们已经初读了课文，解决了生字生词，概括了文章的主要内容。下面我们用一句学过的句式把你对文章的理解表达出来。
　　高邮的端午，不必说,       ,      ；也不必说　　　，　　，　　。单是。　

　　看来端午的风俗在文章中共写了七种，其中重点写的是哪部分呢？
　　三、研读探究
　　下面我们就看看这小小的鸭蛋到底有哪些美妙之处呢？
　　1.指名朗读2—5段，然后以“这是的鸭蛋，因为”的句式说一段话.
　　你能感受到作者怀着怎样的情感向我们介绍这端午的鸭蛋的吗？
　　有人说汪曾祺身兼“二美”：美文家，美食家。以美文之笔法述美食之精华，自然别具一格，寻常小物，但细细地品尝，却常有味外之味。——《四方食事》
　　2.你体会出了哪些味外之味？
　　四、品味语言
　　其实和高邮的咸鸭蛋同样有味道的还有作者的语言，汪曾祺是一位非常讲究语言艺术的作家，他曾经谈到自己在语言上的追求：平淡而有味，用适当的方言表现作品的地方特色，有淡淡的幽默。这三点你能在课文中看出来吗？
　　3.朗读课文2-3段，画出你喜欢的句子，仔细体会本文语言上的特色。
　　可以参考下面的表达形式。
　　“”（这个句子）使用了口语（或方言、书面语、古语、成语等），（形容词，如形象、幽默、风趣、朴素等）地表达出（或写出）的（情感）。