开放性试题与开放性教学
摘　要：中考作为衡量初中素质教育质量的重要手段和鼓励学生个性发展的重要机制，其试题及评分标准无疑对教学、教改的促进具有重要作用。开放性试题明显增加，这样的中考改革给初中语文课教学以新的启示和导向。
关键词：开放性　创新　题型设计　内容选定　评分标准
知识经济时代呼唤创造教育，创造教育呼唤教育创新。新制订的《语文课程标准》（实验稿）中明确指出：语文课程应该是开放而富有创新活动的。同时，教育部在《关于初中毕业、升学考试改革的指导意见》中，对中考命题提出：“应设计一些开放性试题，鼓励学生有自己的见解。
所谓开放性试题，指的是没有惟一答案，允许学生发表不同看法，鼓励创新思维的试题，这些试题提供了条件，但不给结果，提倡解题思路和答案的多元化，重在言之有理，从而使学生思维更开放、更活跃。其开放性主要表现为：
一、题型设计的开放性。
近年来，全国各省市中考语文试题中出现了大量的“仿写、说话、图表、开放性默写以及书写标语”等新题型和题例。
1、“仿写题”是考查学生语言表达能力的好题型。一般命题者提供一定的语境，要求考生参照提供的条件而模仿写作。它既能灵活考查学生多个知识点，更能便捷地考查学生知识的迁移、创造能力，是一种综合性强的新题型。在形式上，主要有填空式仿写，续写式仿写，扩写式仿写，在内容上，主要指定话题仿写，自选话题仿写。该题对拓宽学生的思维、想象的空间有明显的作用。答案具有开放性，创新答案还可能得到加分。如2001年宁波市的仿照“拥有青春，就拥有一份潇洒和风流”的句式造句，就是一个很好的题例。
2、“说话题”要求语句得体、连贯，意思要完整、明白，这类试题内容贴近生活，考查学生在特定的环境下该如何与人交流思想能力，话题新颖，是激发兴趣的好形式。其中分析句子言外之意、实用表达题是其主要类型。如2002年黑龙江省出现一道发手机短信的试题，要求学生给“在世界杯小组赛上失利的中国足球队发一条手机短信给予鼓励”。其形式新颖，内容生动，很有创意。
3、“图表题”是一种考查学生语言概括能力的好题型，它考查的范围广，考查知识点多，有时还立足于边缘学科的双基点，综合考查学生解决问题的能力。颇受欢迎。如2002年本市中考语文卷中“关于我国建国以来人口增长情况的示意图” 则能明显反映学生对数据的增长变化概括的能力。而2001年江苏镇江市的考题（下右图是水的密度随温度变化的示意图，请写根据图示，写出相关的结论），则融合多学科的知识点，充分体现语文学科的综合性。
4、“开放性默写”是语言积累的一个考查要点，着重考查古诗文的背诵意要强化人文精神。调动了学生的知识储备，也暗示考生要学会归纳。有利于测试创造思维和创新意识。