约3670字。

　　提炼关键核心词，把握当代文学作品教学——以《哦，香雪》为例
　　龙川县第一中学   罗丹
　　摘 要：当代文学作品中表达的主题思想、情感倾向、价值趋向渐渐向多元化，依赖时代长大拥有独立甚至叛逆思想的学生如何在品读作品时找到适合自己的共鸣情感、提升自己的审美情操和树立乐观的生活态度呢？笔者认为，在高中的语文教学中，在新的课程标准思想指导下，我们应该提炼出关键词，以关键词为主线，提供多种视角，让学生结合自己的经历，获得完整的系统的知识理论。
　　关键词：关键词 当代文学作品 语文教学
　　中国当代文学作品因诞生于这个我们正在经历的时代，因此，在高中语文教学中，它更容易让学生亲近和接受。但是，也正因为时代的处境，当代文学作品中表达的主题思想、情感倾向、价值趋向渐渐向多元化方向阐释，而本身依赖这个时代而长大拥有的独立甚至叛逆思想的学生又如何在品读这些作品时找到适合自己的共鸣情感、提升自己的审美情操和树立乐观的生活态度呢？笔者认为，在高中的语文教学中，在新的课程标准思想指导下，我们应该提炼出关键词，以关键词为主线，提供多种视角，让学生结合自己的经历，获得完整的系统的知识理论。下面以铁凝的小说《哦，香雪》为例具体展开分析。
　　铁凝是新时期以来以写女性题材见长的女性作家，她的《哦，香雪》、《没有纽扣的红衬衫》、《麦秸垛》、《玫瑰门》、《大浴女》等一系列短篇、中篇和长篇小说，塑造了众多的各具特色的女性形象，丰甯了当代文坛女性人物画廊。其中发表于1982年的《哦，香雪》是铁凝最早描写清纯少女的成名之作，获得当年的全国短篇小说奖，一时“香雪”和“铁凝”两个名字在文学界和社会上广泛传响。但这仅仅只是表面地对于作家和作品的理解，在新的世纪里鉴赏这篇小说，我们能提炼出更多可以开展自由联想、拓展思路意义的关键词。
　　一、一分钟
　　《哦，香雪》全篇抓取了一个抽象的时间概念—— “一分钟”，作者把互为异质的文明符号在这一分钟里同时呈现，台儿沟、香雪、火车、自动铅笔盒、“北京话”……，它们互相比照、映衬、抵触、冲撞，展示了现代化的步伐在踏上中国农村土地时的强大声威与不可阻遏的发展趋势，及其带给人们的紧张、新奇与振奋。[1]而作为语文教学的课堂我如何深化这一分钟带给学生的思考呢？而学生又该怎样渗入到自己的经历呢？首先，“一分钟”恰如其分地与我们的小说特征联系起来。小说正是在典型环境下面刻画典型的人物形象，一分钟正好就是集中的时刻。其次，“一分钟”实质展现的是一种空间概念，学生不禁可以慢慢回想，在短短的一分钟里面，我曾见过的最广阔的场景是什么？在这个场景里，我获得的最大感受什么？学生是否想起在某个时刻站在高楼俯瞰？与其是让人体会一分钟所做的事情，不如说是让学生自己找到一分钟独特的感觉，感悟我们身边的事物身边的人一刹那的变化。这概念便轻而易举提升到“人生转折”这一宏观命题中去。最后，一分钟应该表达的是一种心境。一分钟的急促一分钟的渺小一分钟的转瞬即逝等等，这个心境可以与我们最近世界或中国发生的灾难开始说起。世界分成各个不同的角落，当这一分钟我们可能在渴望外面的世界时，另一处的世界也在发生天翻覆地的变化。这一分钟就是连接此地和彼地的桥梁，学生应该站在更广阔的高度去看待我们生命的每一分钟。
　　二、火 车
　　写火车的作品不