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　　人教课标版必修一《雨巷》学案
　　【案例设计】
　　高中语文新课程应帮助学生获得较为全面的语文素养，教师应精选学习内容，变革学习方式，把语文学习与社会发展、科技进步联系起来。设计者以戴望舒《雨巷》为教材，重新认识诗歌阅读欣赏模式的构建。采用“初读、精读、研读”（三读）的方法，把教学方式与学习方式有机的结合起来；充分利用媒体资源和先进的教学手段，创设教学情境，调动多种感官参与阅读欣赏，把阅读、理解、体验、表达、延伸、拓展结合起来。让学生通过一节课的学习，牢固掌握教材内容，学会诗歌阅读欣赏的方法，受到美的熏陶，培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣，培养审美感知和审美创造的能力。
　　【学习过程】
　　【走近雨巷】
　　1、播放视频：江南雨巷、《雨巷》诗朗诵
　　2、诵读课文，留心下边三个问题：
　　①这是一首什么样的诗？②诗中写了哪几个“意象”？③你最喜欢这首诗中的哪句诗？
　　3、讨论明确：
　　课文悟读这是一首什么样的诗？
　　明确：这是一首爱情诗，是一首优美的抒情诗。
　　知人论世
　　戴望舒，现代派诗人。前期的诗轻盈流丽，重象征、意象，追求诗意的朦胧、含蓄。后期的诗，因受抗战激发，诗风变得厚重、刚健，语言也更为洗练纯朴。《雨巷》是用象征手法写的一首抒情诗。
　　课文悟读诗中写了哪几个“意象”？
　　明确：诗中写了油纸伞、我、雨巷、丁香花、丁香姑娘、篱墙等意象。
　　课文悟读你最喜欢这首诗中的哪句诗？
　　明确：我喜欢“她是有/  丁香一样的颜色,  /  丁香一样的芬芳,  /  丁香一样的忧愁,  /  在雨中哀怨,   /  哀怨又彷徨；”这句诗运用了排比的手法，写出了丁香姑娘美丽的外貌、高尚的品格，忧愁的心境。“彷徨”写出了诗人在黑暗的现实中对理想的憧憬和追求。
　　明确：“撑着油纸伞, 独自/  彷徨在悠长、悠长/  又寂寥的雨巷/  我希望逢着/  一个丁香一样地/  结着愁怨的姑娘。”“我希望飘过/  一个丁香一样地/   结着愁怨的姑娘。”前后呼应，富有音乐感、节奏美。
　　明确：“到了颓圮的篱墙,  /  走尽这雨巷。”可以看出当时社会的背景是黑暗的。
　　课文悟读理清思路
　　我希望逢着丁香姑娘走近我
　　（追求）飘过我身旁
　　到了篱墙
　　（照应）
　　走尽雨巷……
　　我希望飘过丁香姑娘
　　（继续追求）
　　结论：我是一个有所追求的青年。
　　课文悟读品味语言
　　我：独自、彷徨、希望、默默、彳亍、冷漠、凄清、惆怅
　　雨巷：悠长、寂寥、颓圮、哀曲、丁香姑娘：结着愁怨、丁香一样的颜色、芬芳、忧愁、哀怨、默默、彳亍、冷漠、凄清、惆怅、太息一般的眼光、走近、飘过、像梦一般的、凄婉、迷茫、到了、走尽、消散了……
　　明确：这些词语是表示动作、情绪、物态的。
　　①“希望”，写出了作者是有所追求的人。
　　②“结着愁怨”，说明作者和丁香姑娘一样，有着忧愁，是为理