约32330字。

　　十三、散文家谈散文
　　第一课时
　　【课前思考】
　　一、给加点的字注音或根据拼音写汉字。
　　隽永（    ）    绮丽（    ）    睿智（    ）    寥廓（    ）
　　hóng hú（    ）  kēng qiāng（     ）   suō衣（     ）
　　二、揭示《白鹭》主旨的句子是                                               
　　三、请选择两篇文章中感兴趣的段落背诵下来，并写出你喜欢的理由。
　　我背诵的段落是：                                                            
　　我喜欢的理由是：                                                          
　　四．链接阅读，回答问题。
　　关于白鹭
　　白鹭又名鹭鸶，颈长，呈“Ｓ”形，眼黄色，嘴长而尖，腿长又细，都现黑色，全身纯白，夏季生殖。背上和上胸均披以疏松的蓑羽，生殖期后，蓑羽失去。春夏生活于湖沼和稻田中，缓慢步行在浅水滩；飞行时，颈曲缩在两肩之间，两条长腿在身后。性好群居，不甚畏人。五月间群集营巢于高大树上。秋季南迁。食物以水生动物和小鱼为主。白鹭形态潇洒，外表闲雅。早在周朝，人们用其羽毛作饰物。西方妇女亦爱将其羽毛作饰物。杜甫名句：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”相传厦门是白鹭的故乡。人们常用“白鹭腾飞”来形容厦门经济的迅速发展。
　　1．本段文字以          的表达方式介绍了白鹭的               、          、
　　等几个方面的特点。
　　2．请用30字左右的文字描述“一行白鹭上青天。”的优美意境。
　　五、文章是从哪些方面来描绘白鹭，体现白鹭之美？用简洁语言勾画出几幅有关白鹭的画面。
　　【合作探究】
　　一、对《白鹭》一文的内容和形式的理解有下列四种表述，不正确的一种是（    ）。
　　A.作者通过对白鹭形、神细致生动的描写和情感的倾注，赞美了白鹭这一乡居常见的物象被人忘却了的平凡朴素的美。
　　B.作者借对白鹭平凡朴素美的讴歌，委婉地表达了对平凡、质朴的劳苦大众赞美的真情。
　　C.作者开篇说“白鹭是一首精巧的诗”，这是因为作者本身是诗人，所以对富有诗意的白鹭情有独钟。
　　D.文章运用了对照、排比句、排比段等多种艺术手段，多角度多侧面地描写白鹭，表达了作十四、小说家谈小说
　　第一课时
　　【课前思考】
　　一.给加点字注音或根据拼音写汉字。
　　跌宕（     ）   颤动（     ）   镶 嵌（     ）     尴尬（     ）
　　撂 （     ）    害s o（   ）   chóuchú（    ）     羞sè（     ）
　　二．解释下列词语在课文中的意思。
　　1.俊逸：                                            
　　2.跌宕：                                            
　　3.执拗：                                            
　　4.虔诚：                                            
　　三．链接阅读，回答问题。
　　短篇小说《百合花》是茹志鹃的成名之作。作家写这篇小说时，正值反右斗争处于紧锣密鼓之际，她的亲人也未能幸免于难。面对冷酷的现实，她不由怀念起战时的生活和那时的同志关系。于是，这象征着纯洁与感情的“百合花”便在作家“匝匝忧虑”、“不无悲凉的思念”之中灿然开放，给当时文坛带来一股沁人的清香。 
　　茅盾评价这篇小说是“我最近读过的几十个短篇中间最使我满意，也最使我感动的一篇。”他对《百合花》的评价，不但在一个时期内为这篇小说奠定了基调，而且对扭转某一历史时期文学评论中的一些错误观念起了巨大的纠偏作用。文中第一段文字所指出的“独特的风格”“清新、俊逸”等，现在都是很常见的词语，而在当年被提出来，却是需要理论勇气的。所谓“除了常见的慷慨激昂的笔调，还可以有其他的风格”的提出，在当时是具有“反潮流”的精神的。因为当文学作品普遍采用某种“常见的”笔调时，文学创作便步入了公式化、概念化的陷阱。
　　1.你还知道“百合花”有哪些含义？
　　2.你觉得谁是小说的主要人物?他(她)是怎样的人?
　　四．茅盾认为《百合花》塑造人物形象主要运用了哪一种描写方法？你能举出两例吗？
　　五．阅读茅盾先生《简单的故事 精致的情节》，找出你认为最重要、最准确的评论观点。