《雪》学案设计

　　　　　　　　　　　　　 《 雪》学案设计
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师：在作者笔下，“江南的雪”有什么特点？
师：在作者笔下，“朔方的雪”又有什么特点？
师：鲁迅对两种雪的态度怎样？
自主学习
生甲：我们应如何理解作者描写“塑雪罗汉”及其“消褪”的用意？
生甲：用“冰冷的”“坚硬的”“灿烂的”修饰“雪花”，强调了什么？
生甲：“隐约的青春的消息”和“极壮健的处子的皮肤”分别形容江南的雪的什么特点？
讨论探究
师：你如何理解文章最后的一句：“那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂”？
师：从中，我们可以体会到作者怎样的思想感情？
［自主研学平台］
山东省邹城市第六中学　姚雪梅
生：江南的雪，多彩而蕴含春意，蕴含生机。
生： 朔方的雪的特质：独立、张扬。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
生：江南的雪已经死掉，而朔方的雪，在孤独的旋转升腾中升华，成了雨的精魂。作者对朔方的雪情有独钟。
生乙：对塑雪罗汉的生动描写渗透了作者对于南方冬天的美好回忆，江南的雪，透露出盎然生机，蕴育着生命。雪罗汉是江南的雪天中最值得珍藏的记忆，也是美的象征。但这种美却不能保持长久。
生乙：“冰冷的”“坚硬的”强调雪的不屈的精神，而这种精神是“灿烂的”，是最值得赞赏的。
生乙：“青春”“处子”都是最富有生命力的状态，这里是指江南的雪蕴育着生命，是与轻柔和缓的境界相联系的。