共23张。在整体感知的基础上，体味作品的视角、口吻及其效果，精读，体味作品语言。含配套教案，约2230字。

　　对岸
　　一、教学目标：
　　1.通过诗人对于“对岸”的富有想象力的图景描绘，体会其热爱大自然，热爱人民，热爱故土，追求美好生活的思想感情。
　　2.了解泰戈尔及其诗文特点，艺术风格
　　二、教学重点：
　　感受对岸的意境美，语言美，了解文章的象征意象
　　三、教学难点：
　　掌握散文诗的特点及泰戈尔诗选的儿童心理描写
　　四、教学安排：一课时讲授课
　　五、教学设计：
　　1.由泰戈尔诗文的名言名句导入
　　2.简略介绍作者生平
　　3.学生自读课文，（或听录音朗诵）注意字音，读通句子。
　　4.直接分析文章，提问法：（要求落实到段落、句子，甚至是字里行间）
　　①诗人以怎样的视角来写对岸的？
　　②诗人怎样描绘“我”想象中的对岸的美丽景色的？概括每一部分的大意。
　　③“对岸”“妈妈”又有什么象征意义？
　　5.由译者对《新月集》的评价，小结泰戈尔诗文的艺术特色
　　六、教学过程：
　　1.导入：
　　(用泰戈尔诗集中大家所熟识的名言名句进行点评导入新课)
　　“果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但是让我做叶的事业吧，叶是谦逊地专心地垂着绿荫的。”泰戈尔先生用如此优美而恬静的语言向我们展示生活的真谛，平常在生活中我们也对泰戈尔的诗耳熟能详，那么今天我们就一起来全面了解一下印度诗人泰戈尔。
　　2. 作者简介：
　　泰戈尔是印度孟加拉地方的人，印度是一个“诗的国”，诗就是印度人日常生活的一部分。泰戈尔出身于19世纪中期印度的名门望族，从小受过良好的氛围熏陶，主要进行诗歌、小说、戏剧等文学活动的创作，诗集主要有《园丁集》《飞鸟集》《吉檀迦利》。因《园丁集》而获诺贝尔奖。被誉为“人类的儿童”.“诗哲”
　　泰戈尔的诗正如天真烂漫的天使的脸，看着他，就“能够知道一切事务的意义”，就感到和平，感到安慰，并且知道真相爱。有人认为泰戈尔的著作能够在全世界流行，一半在于他思想中的高超的理想主义，一半在于他作品中的文学的庄严与美丽。
　　今天我们就一起来欣赏一下他的散文诗《对岸》，先听一听录音朗诵。同时思考练习一。
　　3.   阅读课文，注意生字词。
　　耕耘. 豺狼野骛芦苇诧异
　　4.赏析文章主要内容及艺术特点：
　　（1）诗人以怎样的视角来写对岸的？以一个孩子的视角，在他的眼中，对岸充满美好，诱惑，他是一个充满好奇和幻想，做着船夫梦的孩子。
　　（2）“我”想象中的“对岸”，有着怎样令人神往的美妙的景象？你能概括吗？
　　渴望到对岸---------淳朴无华的农庄田园童真
　　向往河对岸--------恬美神奇的乐土自然
　　到达了对岸---------充分想象温暖感受母爱
　　明确：“我”想象中的“对岸”，是一片世外桃源般地，恬静闲适。丰富极