约2090字。

　　獐沟中学“五粮课”课时导学案
　　课题：《斜塔上的实验》
　　一课时
　　授课时间：第13 周星期三2010年12 月1日执教者：夏翠兰
　　学习目标 1、从课文中提取、加工信息，填写实验报告。
　　2、运用圈点勾画的方法和联想想象的方法，体会伽利略进行科学实验时所遭遇的阻力。3、学习伽利略不轻易相信权威，坚持用实验来检验理论的科学思想以及勇于创新、甘为科学奉献终身的精神。
　　学习重点： 从课文中提取、加工信息，填写实验报告。
　　学习难点： 体会伽利略进行科学实验时所遭遇的阻力，学习伽利略不轻易相信权威，坚持用实验来检验理论的科学思想以及勇于创新、甘为科学奉献终身的精神。
　　课型： “六•四•二”模式”
　　教
　　学
　　过
　　程
　　教
　　学
　　过
　　程
　　教
　　学
　　过
　　程 教学过程 活动形式
　　导入：由题目《斜塔上的实验》问学生，可以提出哪些问题？
　　（明确：谁？什么实验？为什么做？结果？）
　　一、 揭示目标：
　　二、 学一学：（我非常聪明）
　　快速浏览课文，完成下列题目。
　　1、给下列加粗的字注音。
　　祈祷（qí dăo）脉搏（mài ）妥协（tuǒ ）
　　制裁（cái   ）不屑(xiè ）年薪（xīn）
　　卷帙（juàn zhì  ）滑稽（jī ）赫赫英名（hè  hè ）
　　心不在焉（yān ）一劳永逸(yì )         
　　2、本文的思路是按照怎样的思路展开的？
　　（明确：摆动挂灯的启示——孩子和学生时代——比萨斜塔上的实验。）
　　3、走近伽利略
　　伽利略（1564—1642），意大利物理学家、天文学家。主张研究自然界必须进行系统的观察和实验。通过多次反复实验研究，他推翻了被当时人们奉为权威的亚里士多德的学说，发现了自由落体定律。他因支持和发展哥白尼的日心说，而遭到罗马教廷的管制。在他死后300多年，罗马教廷最终宣布取消对伽利略的审判，伽利略得到平反。
　　三、议一议：（我潜力无穷）
　　走进伽利略的实验室
　　这些资料仅仅是对伽利略一生成就的罗列，他究竟是怎样的一个人，在他的身上有哪些值得我们学习的地方呢？这就需要我们通过仔细读课文加以体会。
　　1．走进实验室
　　伽利略是进行实验研究的第一人。实验在他的科学研究中占有很重要的地位。让我们先走进实验室，去看看他是怎样进行实验研究的。在看他进行研究时，我们需要做一件事，就是根据他的实验填写实验报告。
　　出示【实验报告】
　　• 【实验名称】
　　• 【实验目的】（猜想）
　　• 【实验用具】
　　• 【实验步骤】（证明）
　　• 1、
　　• 2、
　　• ……
　　• 【实验结论】（结论）
　　【友情提醒】
　　（1）科学实验有一个推理猜想、实验验证、得出结论的过程，请细读课文在文中用不同的符号划出有关的信息。
　　（2）用简洁的语言完成斜塔上的实验报告的填写。实验的步骤要可操作。
　　2、学生回答，解决问题。师生共同评价。
　　评价要求：各项目的内容填写是否准确；实验步骤的描述是否简洁，具有可操作性。
　　三、 讲一讲：（我特别自信）
　　可以想见，伽利略对亚里士多德的质疑，在当时引起了怎样的轩然大波，伽利略的一举一动都引起人们的高度关注。当他决定在斜塔上做实验的时候，他一定会面临巨大的压力。让我们试着走进他的内心世界，体会一下伽利略在斜塔实验的前一天的经历。
　　在斜塔实验的前一天，在伽利略的实验室里，伽利略被他的一群同事围住了……晚上回到家中，又要面对家人的担忧……他们会对伽利略说一些什么，伽利略又将怎样回答他们？请发挥你的想象，选择其中的一个场景描绘当时他们之间的对话情景。
　　出示【对话情景】
　　斜塔实验的前一天
　　〖场景一〗地点：实验室人物：伽利略和他的同事
　　〖场景二〗地点：家中人物：伽利略和他的家人
　　2、【友情提醒】
　　（1）要写好人物的对话一定要了解人们对伽利略的态度，建议你先在文中划出来。
　　（2）描写时要紧扣人物的身份，可以使用文中的一些词句。
　　（3）独立思考后和小组同学合作完成
　　3．出示评价要求：
　　（1）所设计的对话是否符合人物的身份
　　（2）你认为他们设计对话中哪些词、哪些句子、哪些语气设计的好，谈谈你的理由。
　　五、练一练：(我定会成功)
　　文中除了写斜塔上的实验，还写了什么实验？这两个实验表现了伽利略怎样的精神？这两个实验有何意义？
　　【参考】
　　（1）这两个实验都能体现伽利略的科学精神，只是侧重点有所不同。
　　发现自然节奏的原则，侧重于展现伽利略“将每一事物都放在自己的感官和思索的考察之下”和通过实验来验证猜想的探索和创新精神。
　　斜塔上的实验，则侧重于表现他坚信实践是检验真理的标准的科学思想，和不轻易相信权威、不怕威胁的探索精神和创新精神
　　（2）两个实验对于以后人们的生活和科学研究也有着深远的影响。如自然节奏的原则在今天已经得到广泛的运用；斜塔上的实验，让人们对亚里士多德的理论开始了重新的审视，推动了科学的发展。
　　六、总结收获：
　　七、布置作业（任选一题）
　　在那个年代，人们迷信权威、不能容忍新的思想，他们对伽利略评价是不公正的。今天我们应该怎样看待伽利略，请大家结合自己对课文的理解，给伽利略写几句评语。
　　要求：（1）评语可以用第二或第三人称来写；（2）字数在50字以内。
　　八、板书设计
　　斜塔上的实验
　　• 自然的节奏原则
　　•                                         不轻信权威
　　• 孩童和学生时代勇于创新
　　•                                      甘为科学奉献终身
　　• 比萨斜塔上的实验 
　　几个同学上黑板写，互改
　　学生介绍。
　　学生充分发言，讨论并归纳。
　　角色体验中，在人物动作、语言的分析中，把握人物的思想性格
　　学生从文中找答案，概括总结，展示。
　　总结要求：
　　学生总结自己的收获。
　　教师补充。