记承天寺夜游课堂实录8 人教版

约2100字。　　余映潮《记承天寺夜游》课堂实录
　　《记承天寺夜游》教学实录
　　余映潮
　　元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民，怀民未寝，相与步中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月，何处无松柏，但少闲人如吾两人者耳。
　　一、熟悉课文　
　　师：请同学们一起读一下课文。
　　二、介绍作者及写作背景。
　　幻灯展示相关资料（学生读）
　　1、苏轼（1037～1101），北宋著名文学家、书画家，唐宋八大家之一。字子瞻，号东坡居士，四川眉山人。
　　2、元丰二年（1079）年，苏轼因“乌台诗案”获罪入狱，随后被流放至湖北黄州。
　　3、(在黄州)他给天下写出了四篇他笔下最精的作品。一首词《赤壁怀古》，两篇月夜泛舟的前、后《赤壁赋》，一篇《记承天寺夜游》。单以能写出这些绝世妙文，仇家因羡生妒，把他关入监狱也不无道理。
　　(林语堂《苏东坡传》第16章)
　　4、有一种画轴，静静垂于厅堂之侧，以自己特有的淡雅、高洁，惹人喜爱。在我国古典文学宝库中，就垂着这样两轴精品宋苏东坡的《记承天寺夜游》和明张岱的《湖心亭看雪》。
　　（梁衡《秋月冬雪两轴画》　1984年第2期《青年文摘》）
　　三、教师表明教学目的和任务
　　有味地朗读
　　有味地分析
　　有味地欣赏
　　四、有味的朗读（学生齐读，教师指导，反复四遍）
　　读出一点文言的味道
　　读出一点宁静的氛围
　　读出一点夜游的兴致
　　读出一点复杂的情愫
　　生齐读
　　师：朗读不够舒缓，要表达一种闲适之情。我们再试试。
　　生齐读
　　师：语速过快，读时仿佛娓娓道来。同学们再读读。
　　生齐读
　　师：有进步，但有点像现代文。文言文怎么读？有几个字要读得较长：念、盖、但。
　　同学们再试试。（生齐读）
　　师：能感受到作者的心情吗？读出一点快乐味。哪几个字表现了作者的快乐？
　　生：欣然、相与、亦未寝。
　　师：好，我们最后来读一遍。（生齐读）

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