*****************************************
广东省广州市骏景中学杨凌芳原创资源投稿到中学语文资源站(http://www.ht88.com)，未经本人和资源站允许谢绝转载。
*****************************************
欢迎大家监督原创资源的真实性，如发现造假及拼凑请向本站指出，我站将奖励举报者并曝光假原创资源提供者。
*****************************************

7、背影（朱自清）
教学目标：
1、体会作者的思想感情，获得人生的启示。
2、学习描写人物的方法，体会语言朴实的特点。
3、珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流，培养中华民族传统美德。
教学重点：
整体感知课文内容，品味揣摩语言。
教学难点：
品味揣摩语言，体会作者的思想感情。
课前准备：
学生：预习字词，思考课后问题。
老师：准备磁带、幻灯片。
课时安排：2课时
第一课时
教学内容：
　　朗读课文，初步感受父爱；整体感知课文，体会作者的思想感情。
教学过程：
教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 反思
一、创设情境，导入新课 （出示著名画家靳尚谊的作品《父亲》，配以背景音乐。）面对这样一位苍老而可敬的父亲，他的眼神、他的手势无一不在向我们展示他对生活的热爱，我们不由得升腾起一种尊重之情。今天，我们就一起来认识一位值得我们尊重的父亲，认识父亲那高大、感人的背影，感受浓浓的父子亲情。 学生欣赏图画，进入情境。 创设情境，导入新课。明确学习目标。
二、整体感知 1、范读，指导学生整体感知课文：⑴ 本文写了件什么事？表达了作者一种怎样的感情？⑵ 划出文中令你感动的句子。2、指导学生讨论，明确：⑴ 本文写了父亲为“我”送行并爬月台为“我”买橘子的事，抒发了父亲对儿子的疼爱及儿子对父爱的感念之情。⑵ 学生简单交流感人的句子。 1、学生听读课文，思考问题。2、学生交流。 培养概括能力。相机指导有感情地朗读课文。
三、研读赏析 1、学生速读课文，根据对课文的理解和感受，提出最有价值、最喜欢的问题。2、教师引导全班交流，深入讨论：⑴ 作者前后的心理是一样吗的？⑵ 文中几次写到背影？重点写的是哪一次？⑶ 文章明明写的是父子浦口分别，为什么要以“背影”为题呢？⑷ 父亲给“我”买的橘子有什么特别之处 1、 学生速读课文，小组讨论交流，对提出的问题筛选、整理。2、学生深入讨论。 培养学生速读能力。引导学生加深对课文的理解。