2024中考语文试题汇编
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共22张,有教案。

  《桥之美》教学设计
  合肥市宁溪学校     程小鹏
  教材分析
  《桥之美》选自八年级上册第三单元,它是一篇具有随感式的说明文,以优美的语言,亲切的语气,向我们展示了桥的魅力。文章通过描写生活中各类桥,品味各类桥传递出的情味,启发我们只要用心欣赏,就一定能体会到桥的魅力多彩。学习本文要特别注意引导学生体验生活,感受生活的丰富多彩,努力把自己培养成为感官灵敏,感受丰富的人。
  在写作上,作者描写桥从常见的俗语写起,由桥的诗境美引出桥在绘画上的形式美。文章结构新颖别致,作者不像惯常行文那样从外形到内部结构,而是别出心裁的与你拉家常,从而把我们带进了神奇美妙的桥的世界。在语言技巧上,文章语言优美形象、富有诗意,打破了传统说明文语言乏味的现象,从而激活了读者的情感体验。
  学情分析
  八年级学生对于理清课文脉络、感知课文主旨还是有一定基础的。但是对于语言的品味和鉴赏方面却有一些欠缺,常常忽视周围事物的美,对传统文化的体会也不深。
  教学目的
  知识与技能目标  
  1.积累“美感、史诗、驻足”等词语,并练习用词造句。
  2、把握课文内容——桥之“美”美在哪  
  3、体会文章形象优美的语言  
  过程和方法目标  
  1、通过快速阅读的方法把握文章主要内容——“桥之美”美在何处。
  2、通过细致阅读文章,对文章进行较深层次的解读。
  3、通过个性探究阅读,体会文章优美富有诗意的语言,培养基本的审美情趣。
  情感态度与价值观目标  
  通过学习《桥之美》,让学生充分受到美的熏陶,提高学生的审美趣味,用“美”的眼睛去欣赏,用“美”的心灵去感受,最终成为一个有品位的人。
  教学重点
  1.理解桥美在何处。
  2.揣摩文中富有个性色彩的句子。培养语感,提高学生的审美能力。
  3、品味形象优美的语言
  教学难点
  1、引导学生对本文的重点语句进行入情入理的分析。
  2、探究本文作者说明的技巧
  教学方法:   朗读法、讨论合作法、比较阅读法
  课时安排:一课时  
  课前准备
  1、布置学生预习课文,读准字音,理解词义。
  2、课前络或图书,查阅一些有关桥的图片资料教学过程
  教具:多媒体

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