敬畏自然课堂实录1 人教版

约4150字。　　《敬畏自然》课堂实录
　　2010年内蒙古自治区第七届教学能手评选一等奖于咏梅执教
　　师：同学们，你们知道世界上最高的山峰是什么吗？
　　生（众）：珠穆朗玛峰。
　　师：那你们一定听说过我国登山运动员成功登顶的消息吧！你们是否留心过他们成功登顶后的感言？一起读一下这两条登顶感言。
　　（课件展示。）
　　我们把珠峰踩在脚下
　　五星红旗飞扬于世界之巅
　　（《人民网》2003年5月22日）
　　珠峰接纳了我们，相信以后的生活会更加幸福。
　　（登山运动员林涛2009年5月22日）
　　师：请同学们思考这两句话说话者的出发点有什么不同？
　　生1：体现了人与自然的两种关系。
　　生2：人对待珠峰的态度发生了变化，第一句踩在脚下是征服珠峰。
　　师：那我们应该用怎样的语气来读这句话？
　　生（众）：豪迈。
　　师：我们用豪迈的语气读一读这句话。
　　（生齐读。）
　　师：“珠峰接纳了我们”，表明了人们对珠峰的敬畏之情，那么，短短六年间，为什么会发生这样的变化呢？今天，我们就来学习北京师范大学教授严春友的文章《敬畏自然》。课前布置了预习，要求同学们查字典解决生字生词，画出每段的中心句。下面我们检查一下预习：
　　请一名学生读屏幕上的词语。
　　（课件展示。）
　　读一读写一写
　　蓬蒿（hāo）狼藉（jí）
　　咫（zhǐ）尺鲲（kūn）鹏
　　精巧绝伦（lún）
　　不自量力
　　美味佳肴（yáo）
　　相形见绌（chù）
　　（一生读。）
　　（学生齐读词语，书写词语。）
　　师：学习一篇新文章要快速抓住文章内容，那么，怎样快速抓住文章内容呢？
　　生1：抓住每一段的中心句。
　　师：准确！抓住中心句其实就是抓住作者想要表达的基本内容。请几名同学说一说你找到的中心句。
　　生2：第1段，人类“征服自然”的想法是错误的；第2段，大自然窃笑人类；第3段，人类发明的工具可能是人类的陷阱；第4段，宇宙一定存在比人更高级的生物。
　　生3：第5段，大自然的智慧也远胜于人类；第6段，人类的智慧是宇宙自我认识的工具；第7段，人类只是宇宙大生命的一个组成部分；第8段，宇宙本身就是硕大的永恒的生命。
　　生4：第9段，生命都是宇宙物质的另一种存在方式；第10段，宇宙中处处是我们的弟兄；第11段，我们应当视其他生物为我们平等的生命，敬畏它们就是敬畏宇宙，敬畏自然，敬畏我们自己。
　　师：这几位同学找的非常准确，这就为我们继续学习课文打下了很好的基础。下面就让我们一起走进文本，感知并整理作者的观点。请一名同学朗读课文第1段，思考：作者为什么提出要“敬畏自然”？
　　（一生读。）

学科

会员

搜索

文章

备课

专题

精品

留言

《敬畏自然》课堂实录1