芦花荡学案3 人教版

约3050字。　　《芦花荡》导学案
　　教学目标：
　　1.把握故事情节，体味这个英雄故事的传奇色彩。
　　2.赏析文中“老头子”这个人物形象，把握其性格特点。
　　3.揣摩文中景物描写的句子，分析其作用。
　　4.对学生进行爱国主义教育，帮助学生树立正确的荣辱观。
　　课时：3课时
　　导入：
　　列举和抗日战争相关的歌曲或是故事
　　学前预习
　　给加点字注音
　　悠闲（    ）疟子（   ）寒噤（   ）   吆喝（        ）   蹿（    ）
　　仄歪（    ）飒飒（    ）泅着（   ）转弯抹角（    ）张皇失措（    ）
　　解释词语
　　能耐：                  悠闲：                      央告：
　　吆喝：                         转弯抹角：       靠：
　　速读课文按要求理清故事情节
　　这篇小说写了一个____________________故事（包含时间、地点、人物、事件、特点）
　　小说可以分为背景交代（     ）开端发展（      ）高潮结局（     ）
　　再读课文，初识老头子
　　姓名  年龄  籍贯  家庭住址
　　职业  爱好  能力  口头禅
　　熟悉老头子
　　总的来说，老头子是一个英雄
　　英雄表现在（      ）的热情
　　比如说：
　　英雄表现在（      ）的情感
　　比如说：
　　英雄表现在（      ）的性格
　　比如说：
　　英雄表现在（      ）的行动
　　比如说：
　　说一说你印象最深刻的地方是
　　教师总结：
　　全文围绕_________展开
　　第二课时
　　一、了解老头子的塑造
　　对老头子采用了哪些角度进行描写？请举例说明
　　这些描写中
　　属于细节描写的有：
　　属于正面描写的有：
　　属于侧面描写的有：
　　属于白描的有：
　　二、了解景物描写的作用
　　找到景物描写的句子看是否可以删掉，体会一下这些句子有什么样的作用和深刻的含义
　　三、小说是写抗日战争的，一般写法是充满硝烟弥漫、刀光剑影，例如：《地道战》、《铁道游击队》，你请补充《   》、《    》、…… 本文却以白洋淀明媚如画的风光作背景，用漫天飘飞的芦花，洁白如云的蒲苇，清香四溢的荷花，点染白洋淀人民新生活的欢乐和昂扬乐观的战斗精神。文笔清新自然。
　　这就是孙犁小说的风格。用这种“笑谈从容的态度”来对待人生中的“风云变幻”。
　　四、写作训练
　　1、以你家的后院或者是学校的一角为题写一段景物描写
　　2、如果你是二菱，目睹了老头子的英雄行为，会想些什么呢？请你以二菱的身份，设身处地，把心理活动补写出来。
　　（抓住对老英雄的崇敬、赞叹，对敌人的刻骨仇恨，对昨天自己怀疑老人的羞愧、歉疚等心理来写。）

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《芦花荡》学案3