《大自然的语言》学案

约4240字。　　16大自然的语言
　　【教师寄语】梭洛说过:“心灵与自然相结合才能产生智慧,才能产生想象力。”
　　【学习目标】
　　1、理清课文的说明顺序，体会说明的条理性，训练学生快速筛选信息，初步概括内容要点。2、学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性。
　　3、理清决定物候现象来临的四个因素的说明顺序，并探究这样安排的好处。
　　【重点难点】理清文章顺序，了解从现象到本质的认知方法和行文思路。
　　【学习过程】                                             
　　一、预习导学
　　1、扫清字词障碍，整体把握课文内容。                                           
　　2．自由朗读全文——揣摩文章的主要内容和行文思路。
　　3．圈点勾画法——画出文章传递的主要信息，整合出每一段的主要意思
　　二、预习自测   
　　1、给加粗的字注音
　　衰草连天（      ）   连翘（    ）  纬度（    ）   销声匿迹（    ） 
　　蓑衣（      ）     阻挠（    ）      忌讳（     ）悄然无声（    ）
　　2、解释词语        
　　销声匿迹：                         周而复始：
　　草长莺飞：                        草木荣枯：
　　花香鸟语：                        风雪载途：
　　年年如是：
　　三、激发兴趣，导入新课
　　燕子呢喃，春风拂面，告诉我们春天来了；蝉声聒噪，烈日炎炎，告诉了我们夏天来了；田野金黄，落叶纷飞，告诉我们秋天来了；白雪皑皑，粉妆玉砌，漫天的雪花说着冬天的故事。鱼鳞上的圆圈告诉了我们它的年龄，三叶虫的化石嵌在喜玛拉雅山巅，告诉我们这里曾是浩瀚的海洋。其实人有语，物有声，大自然也会说话。今天，让我们一起聆听《大自然的语言》吧。
　　四、自主学习整体感知
　　1、读课文，然后根据要求，快速准确地筛选信息，整体把握文意。
　　（1）什么叫物候？什么叫物候学？（2）物候观测对农业有什么重要意义？
　　（3）决定物候现象来临的因素有哪些？（4）研究物候学有什么意义
　　2、划分段落层次，理清文章的说明顺序
　　五、合作交流.
　　1、第二部分：
　　（1）、文章第四段为什么说利用物候于农事活动比较简便，容易掌握？
　　（2）、文章第五段举北京的物候记录的例子说明了什么？
　　2第三部分：
　　（1）、物候现象的来临决定于哪些因素？
　　（2）、这四个因素按什么顺序说明？
　　（3）、“首先是纬度”这一段，举出桃花和刺槐的例子说明了什么？
　　（4）、“经度的差异”这一段，举了哪些例子，说明了什么？
　　（5）、“高下的差异”这一段讲到“逆温层”。什么叫逆温层，逆温层是怎么形成的？