安塞腰鼓学案1 人教版

约2760字。　　17、安塞腰鼓
　　教师寄语：人，活着，就是要有一股劲！这劲，是生命力，是上进心，是坚韧不拔的意志！愿同学们每天都如那激情燃烧的鼓点，在学习和生活中，永远都有那么一股猛劲！
　　学习目标：
　　1、有感情地朗读课文，理解文章内容。
　　2、从不同的角度、不同的侧面感受安塞腰鼓的美。
　　3、感受本文所抒发的生命律动的激情。
　　基础知识：
　　1、下列加点字中注音完全正确的一项是（     ）
　　A、晦暗（huì）        羁绊（jī）        冗杂（yǒng）
　　B、烧灼（zhuó）       戛然而止（gá）    亢奋（kàng）
　　C、搏击（bó）         淋漓（lín lì）      辐射（fú）
　　D、蓦然（mò）         磅礴（páng）      渺远 (miǎo)
　　(A．陶醉B．颤栗C．沉浸)
　　理解探究：
　　2、文中反复出现“好一个安塞腰鼓”有什么作用？
　　3、文章的第一部分是“安静的腰鼓”，第二部分是“寂静的腰鼓”，这两个静一样吗？
　　合作释疑：
　　4、请你说说黄土高原人的性格特点是怎样的？
　　5、试从多角度思考：作者在这篇文章里想要表达什么思想？
　　课内精读：
　　一群茂腾腾的后生。
　　他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。
　　咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。
　　他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾响过。
　　但是：
　　看！——
　　一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！
　　6、作者用“一群茂腾腾的后生”这句话做文章的开头，有什么作用？
　　7、选文写的是表演前的情况，背景是＿＿＿＿＿；人物是＿＿＿＿＿；性格是＿＿＿＿＿；神情是＿＿＿＿＿；而腰鼓则是＿＿＿＿＿。这样写的好处是什么?
　　8、选文为什么要先写南风吹动了高粱叶和他们的衣衫，又写他们的沉稳安静的神情和“呆呆”的腰鼓？
　　9、“但是：”“看！——”单独成段，有怎样的表达效果？
　　10、在选文中找出表现这群后生的两个比喻句，并分别指出它们的表达效果是什么？

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《安塞腰鼓》学案1