约1840个字。

　　新疆焉耆县第二中学中学　陈彩玲
　　教学目的：
　　1、整体感悟，能发表自己的见解。
　　2、品味排比句式的节奏、气势与激情，感受“安塞腰鼓”所宣泄的生命力量。
　　3、学习本文由写实到写意的写作手法。
　　教学重、难点：
　　本文既用写实的笔触描绘了气势磅礴的腰鼓表演，塑造了可触可感的艺术形象，又用更多的笔墨写意。如何引导学生借助文字描绘再现形象领略意境是教学的难点；引导学生品读描绘形象、揭示内涵的排比句，从不同角度、层面感受安塞腰鼓的所宣泄的生命力量，并发表对课文的见解即教学的重点。
　　教学方法：
　　1、多媒体助学
　　2、诵读导学
　　【设计理念】
　　语文学习，无论是语言积累，还是情感熏陶，都要在学生积极主动的参与中实现。所以，所有的教学环节设计都以让学生看、听、读、说等实践活动为核心，并在教师指导下，通过合作交流让个体的片面的认识趋于完整。
　　【教学准备】
　　教师准备多媒体课件。学生借助工具书扫除文字障碍，有感情地朗读课文两至三遍，了解课文大意，写下自己对课文的理解和疑问，并查阅相关资料了解排比这一修辞手法。
　　【教学过程】
　　1、播放歌曲《黄土高原》
　　2、阿宝的一首歌曲把我们引入古老厚实的的黄土高原，古老的黄土高原，那里沟壑纵横，风沙满天。在许多人的心目中，她是一片贫瘠落后的土地，然而在那里却产生了一种独具魅力的艺术形式──安塞腰鼓。安塞腰鼓已有２０００多年的历史了，被誉为“天下第一鼓”。有人这样形容道：“安塞腰鼓表演起来有股能劲，挥槌（chui）有股蛮劲，跳跃有股虎劲，转身有股猛劲，全身使出一股牛劲，看了使人带劲，听了给人鼓劲，实实在在是劲！”今天，就让我们在陕北作家刘成章生花妙笔的引领下，去感受安塞腰鼓那撼人心的魅力吧。
　　1、播放腰鼓表演的视频。
　　通过播放《安塞腰鼓》录像，给学生以形象的感受，以此调动学生的情绪。
　　2、谈观感。
　　引导学生从＿＿＿的场面、＿＿＿的力量、＿＿＿舞姿、＿＿＿西北汉子等几个方面来谈。
　　3、读课文，作评价。
　　（1）学生自由朗读课文，勾画优美词句。
　　（2）指名读课文