约2000个字。

　　备课教
　　师班级 七二 课型 新授
　　课题 第二课安塞腰鼓
　　教材
　　分析     这是一篇歌颂激荡的生命和磅礴的力量的文章。安塞腰鼓，是我国北方具有代表性的优秀民间舞蹈之一。作者运用大量短句，描写了气势磅礴的腰鼓表演，歌颂了生命中热情奔放的力量，歌颂了阳刚之美，表现出要冲破束缚、阻碍的强烈渴望。
　　学情
　　分析 课文有关生命和力量的主旨学生理解可能有一定的难度，此方面要求不要过高，指导生读出气势即可。如何引导学生借助文字描绘再现形象和领略意境是难点要注重引导学生品读描绘形象、揭示内涵的的排比句，从不同角度、不同层面感受安塞腰鼓所宣泄的生命力量。
　　教学
　　目标 1．知识目标：掌握排比和反复等修辞的运用。
　　2．能力目标：品味积累优美语句，并学习运用
　　3．情感与价值观目标：反复朗读课文，体会安塞腰鼓恢弘的气势。
　　教学
　　重难点 重点：
　　1．反复朗读课文，体会安塞腰鼓恢弘的气势。
　　2．掌握排比和反复等修辞的运用，品味积累优美语句。
　　难点：多角度理解本文的主旨。
　　教法
　　学法 教学方法：诵读法与自主合作探究相结合 教具 录音机
　　教学过程 教研说课
　　添删内容
　　课时安排：2课时
　　第一课时
　　目标：诵读文章，整体感知主要内容。
　　过程：
　　一、导课：
　　安塞腰鼓是我国北方具有代表性的优秀民间舞蹈之一。有人这样形容道：“安塞腰鼓表演起来有股能劲，挥槌有股狠劲，踢腿有股蛮劲，跳跃有股虎劲，转身有股猛劲，全身使出一股牛劲，看了叫人带劲，听了给人鼓劲，实实在在足劲！”今天我们学习陕北作家刘成章写的《安塞腰鼓》这篇文章，借助作者的生动描摹，跟着安塞腰鼓的节奏，体会它的气势，感受其中的生命律动。
　　二、检查预习情况：基础知识
　　三、朗读课文，整体感知。
　　1．提出要求：
　　（1）读出感情，注意语气、速度。
　　（2）读完后谈自己读了文章后的感受。
　　2．生自由朗读。
　　3．生交流感受，生据交流情况点评总结，并指导朗读。