“鲜明的观点是议论文的灵魂”课堂实录苏教版

约6330字。　　“鲜明的观点是议论文的灵魂”课堂实录
　　特级教师蔡明
　　学情分析
　　受应试教育的负面影响，许多高中生并不具备议论文写作能力。而议论能力的高低绝不只是一个写作问题，它关系到高中生的思考力、审美判断力和辨别是非的能力。通过对学生学情的调查，我发现，在初中阶段，学生对议论文写作的知识与能力只是处在“启蒙阶段”：知道议论文写作的“三要素”，知道议论文写作需要“摆事实，讲道理”。个别好的学生能写一事一议的简单议论文。而在阅读过程中，学生的脑海里留下深刻印象的议论文并不多。《纪念白求恩》《敬业与乐业》《多一些宽容》《人的高贵在于灵魂》《成功》《学问与智慧》《论美》《谈骨气》等初中教材中的议论篇目，几乎没有给学生留下什么“痕迹”。从教学实际来说，语文教学成为主科中的副科，这是事实；而作文又成为语文教学中的配角，这也是事实。不少教师只是为了应付检查而完成作文练习的量，一个学期8到10篇，有谁真正来关注写作训练的质呢？又有谁在初中阶段把议论文写作列入需要训练的主要项目之中呢？于是，学生的议论文写作能力的提高，主要工作也就落在了高中阶段。
　　目标定位
　　1．明确观点与论点之间的同与异。
　　2．明白议论文写作观点必须鲜明的内涵与意义。
　　3．初步学会在议论文写作中提炼鲜明观点来加强说理论辩的力度。
　　教学实录
　　1．导入。
　　常言道，群龙无首，一盘散沙。反之，一群绵羊，只要有一只狮子领着，也能创造奇迹。写文章也是一样，材料再丰富，如果没有鲜明的观点来统领，也就失去了灵魂。
　　2．首先请同学们阅读一篇节选的文章。
　　在报纸上看到一篇关于一位琴童在国际大奖赛中摘得桂冠的报道，我当时并不感到震惊，因为时下国内学钢琴的少年有许多，弹得一手好钢琴的也不在少数。接着往下读，报道中列举的两个问题，却深深拨动了我的心弦。
　　问题一：你能每天在钢琴前坐上11个小时吗？我略加思索，恐怕很难。11个小时就是39600秒。一个坐姿坚持39600秒，那该多么难耐。问题二：你能连续11个小时反复练习弹奏同一支曲子吗？在琴凳上持续坐11个小时已是难事，反复练习弹奏同一支曲子，岂不难上加难！
　　报道最后披露，以上两点正是琴童成功的法宝。我长嘘一声，这也难怪这位琴童能在国际大奖赛中一举夺魁了。
　　曾经有一套畅销书在排行榜上高居首位长达数月。因为喜欢这套书，我开始关注其作者。这套畅销书的作者还不太习惯用电脑写作，喜欢用手书写稿件。他身高1．72米，可是，他已经成文或者写废的手稿叠加起来竟高达1．74米，比他的身高还要高出2厘米。这1．74米高的手稿，全是由他一笔一笔写就的。写作期间，因为伏案久坐，这位1．72米的作者患上了颈椎病，曾经无数次地贴膏药、看医生，终于换来图书的畅销佳绩，给他的人生涂上了艳丽的一笔。
　　3．请同学们说一说读后的感受。
　　生：两则故事很感人。读了之后会给人带来很多丰富的联想和想象。
　　师：比如你的联想是？
　　生1：“11”是个成功的幸运数字，从一而终的弹琴会成功，从一而终的执著追求也会成就任何人的人生；一心一意地练琴会获得大奖，一心一意地做任何一件事都能获得理想的结果。“1.72”更是个令人心动的数据，这是周总理的身高啊，是伟人的身高啊！
　　（众人笑）

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