音乐巨人贝多芬学案1 人教版

约2730字。　　第13课    音乐巨人贝多芬
　　教师寄语：每个人的生命都是一只小船，理想是小船的风帆。——张海迪
　　学习目标
　　1、理解文章结构，分析贝多芬这一人物形象。
　　2、理解贝多芬的话的含义。
　　3、学习运用人物外貌描写的手法刻画人物形象。
　　学习过程：
　　一、基础知识
　　1、应掌握的加点字的读音。
　　磐石（     ）喧嚣(     ) 深邃(     ) 重荷(     ) 门槛(      )
　　2、解词。
　　重荷：
　　杂乱无章：
　　惹人注目：
　　二、理解探究
　　1．理清“客人”访问贝多芬的全过程，说说其间写了哪几件事。
　　2．用几句话概括一下作者笔下的贝多芬的形象。
　　3．文中贝多芬的哪些话深深触动了你？你对这些话是怎样理解的？
　　三、合作释疑
　　4．“他诚然孤独，可是有‘永恒’为伴”，这里的“永恒”指的是什么？   5．“请看一看罗曼•罗兰的《约翰•克利斯朵夫》，在那本大书里流着一条大河，那条大河就是从贝多芬身上流出来，并且加以引申开的。”这句话应如何理解？
　　四、课内精读
　　客人在纸上写着：“我们要知道您的生平，把您的消息带给万千大众，使他们了解您真实的好灵魂。”
　　看了这几句话，一滴泪在大音乐家眼里闪光。他喃喃地如同独语：“我的好灵魂！人家都当我是个厌世者，你们怎么会想到这个！在这里我孤零零地坐着，写我的音符——我将永远听不见音乐，但是在我心里发出的回响，比任何乐器上演奏的都美。我有时不免叹息，我真软弱……一个音乐家最大的悲剧是丧失了听觉。”
　　贝多芬神往地说：
　　“一个人到田野去，有时候我想，一株树也比一个人好……”
　　6、贝多芬为什么经常拒绝客人探访？
　　8、贝多芬为什么说“一株树也比一个人好”？
　　11、假如你此时双耳失聪，请描述一下你的心情。
　　五、拓展延移
　　贝多芬之魂属于人类
　　①在整个人类文化史上，这是一个庄严、肃穆、永久值得后代纪念的日子。
　　②1827年3月26日傍晚6点左右，暴风雨夹杂着几声滚滚闷雷，震撼、席卷了音乐京城维也纳。此时，贝多芬正在走向生命谱线上的最后一个休止符。据目击者说，在罕见的雷鸣电闪过后，贝多芬猛然张开了眼睛，举起了右手，望着紧握的拳头，表情十分严峻，好像他是一位勇猛善战的统帅，正在命令士兵冲向敌军阵地。

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《音乐巨人贝多芬》学案1