地下森林断想教学设计1 人教版

约2650字。　　《地下森林断想》教学设计
　　教学目标
　　1、整体把握地下森林的特点和品质。
　　2、品味本文充满激情、生动形象的语言，在写作中借鉴作者运用语言的技巧。
　　3、感悟地下森林给我们的人生启迪。
　　教学重点、难点
　　重难点：整体把握地下森林的特点和品质；在写作中借鉴作者运用语言的技巧。
　　突破措施：阅读课文了解地下森林的经历，带领学生分析生动形象而细腻的语言。
　　课时安排
　　1课时
　　教具
　　多媒体课件
　　在教材中的位置和作用
　　九年级下册第三单元是一个以生命为主题的散文单元，它选取四篇描写大自然和人类的生命现象、探究生命的一般进程的抒情性或议论性散文。《地下森林断想》是这个单元的第三篇文章，是篇自读课文。
　　面对大自然创造的地下森林奇迹，作者——我国著名女作家张抗抗展开丰富的想象，描写了地下森林形成的历史，满怀激情地歌颂了地下森林的顽强生命力，表达了对孕育地下森林的峡谷的无限景仰之情。
　　教学过程
　　一、导入课文
　　生命是大自然的奇迹，描写生命、讴歌生命是文学永恒的话题，也是本单元的主题。今天我们要学习一篇散文《地下森林断想》，看看它融入了作者张抗抗对生命怎样的感受和思考呢？
　　二、检查预习（注音解词）
　　瘠薄(jí bó)土地缺少植物生长所需的养分水分
　　沉湎(miǎn)深深地迷恋着，不能自拔
　　孱弱(chán)瘦弱。
　　浩瀚无垠(yín)盛大繁多，没有边际
　　隐姓埋名(yǐn)隐瞒自己的真实姓名
　　三、猜森林
　　①请同学欣赏一组森林图片。欣赏后用简洁的语言概括看到的画面：雄伟壮丽、遮天蔽日、浩瀚无垠
　　同学朗读第一自然段，张抗抗关于森林的描述
　　②画面定格秋日地下森林色彩斑斓的图片，学生找出课文22自然段朗读。
　　比较两组画面的不同：一般森林——地下森林
　　介绍地下森林位置：见课本86页文字介绍
　　四、整体感知读森林
　　作者对在黑黝黝、光秃秃、阴森森、静悄悄的峡谷里长出这样蔚为壮观的森林充满了好奇——1、可是你，为什么长在这里？
　　2、你从哪里飞来？
　　3、你究竟遭受了什么不幸，以致使你沉入这黑暗的深渊，熬过那漫长的岁月？
　　请同学带着疑问认真阅读课文。并解决以下问题：
　　（1）地下森林经历了怎样的历史过程？
　　①毁灭、沉寂、没有生命；
　　②山顶上有了泥土和种子、有了生命；
　　③峡谷里有了泥土和种子、发出了小苗；
　　④最后长成了参天大树。
　　（2）在这个历史过程中它受到了哪些煎熬与不公，又得到了哪些帮助？
　　不公：阳光的不公和无情、寒冷的霜冻

学科

会员

搜索

文章

备课

专题

精品

留言

《地下森林断想》教学设计1