《谎言掩盖不住血写的事实》不同的上法教案
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——根据中央电教管资源改编
目　　 录
一、“师生品读法”教学设计
二、“写作训练法”教学设计
三、“指导自读法”教学设计



一、“师生品读法”教学设计

　　重点与难点：
　　1.学习文章中论述精当、批驳有力而又丰富的语汇，增强爱国主义精神。
　　2.领悟本文以批驳敌论论据为突破口展开论证，进行层层批驳的写作特色。
　　教学过程:
　　一、导入新课
　　驳论文的语言，除与一般议论文一样具有准确、鲜明、生动的特点之外，还特别富有感情色彩，有强烈的战斗性。历史上日本帝国主义的侵华罪行令我们罄竹难书，当今的日本极右分子却不顾历史事实而信口雌黄，别有用心地捏造谎言的可耻行径令人发指。而无论是什么谎言，都是掩盖不住血写的事实的。现在我们就来学习新的一课，体会驳论文的语言特色及其论证手法。
　　二、预习课文
　　让学生各自朗读课文，利用工具书等手段理解课文，并做如下练习：
　　①解释下列画线的字
　　A.纠葛：
　　B.无辜：
　　C.赎罪：
　　D.混淆
　　②解释下列词语
　　A.惨绝人寰：
　　B.信口雌黄：
　　C.丧心病狂：
　　D.前事不忘，后事之师：
　　解题思路：
　　①A.葛：这里组成词“纠葛”的意思为纠纷；纠缠不清的事情。B.“辜”含有“背弃”；“违背”的意思。如“辜负、辜恩背义”不要混淆。C.“赎”另外意思是用财物把抵押品（也包括人在内）换回来。如赎身。此意不要跟“抵消”混同。D.混淆的意思为：混杂；界限模糊（多用于抽象事物）“混”与“淆”两字同义，是同义词连用。
　　②A.注意：不要把“惨”写成“残”；和“惨无人道”都形容惨毒残酷，但在程度上“惨绝人寰”较重，一般形容景象，不形容人。B.也作“口中雌黄”和“信口开河”，都有“随