白雪歌送武判官归京说课稿1 语文版

　　约2350字。
　　语文七年级下语文版第30课《白雪歌送武判官归京》说课稿
　　一、说教材
　　（一）教材分析
　　岑参的《白雪歌送武判官归京》大纲要求学生了解诗歌的基本特点，培养他们阅读诗歌的兴趣和能力。同时要求学生感受诗歌的节奏、韵律，理解作者的思想感情，并提高自身的想象力和对古文化的涵养。
　　本诗是盛唐时期边塞诗人所作，很具有代表性，在整个教材中占有重要的地位，而且是2004年上海中考必考课目之一。
　　（二）教学目标：
　　1、认知目标：
　　A、了解唐朝诗歌发展的基本历程，做到教学上的点面结合。
　　B、朗读背诵诗歌，理解作品表达的思想感情。
　　2、情感目标：
　　体会古代诗歌描绘景物，抒发感情的特点和方法，并展开丰富的想象。
　　3、能力目标：
　　掌握初步的诗歌鉴赏方法，提高阅读文学作品的能力。
　　二、说学生
　　本人同时担任提高班和平行班的教学，因而，在备课上应该以备提高班为主，兼顾平行班的学习。比如，在诗歌的鉴赏方面，对平行班的要求相对要低很多。而对提高班，很有必要提高他们的鉴赏能力，因为目前的中考难度逐步加大。而学习诗歌是提高对文学作品鉴赏力的一个非常有效的途径。
　　三、说教法和学
　　1、本人参考了《中国文学发展史》，采用以时间为线索的方式，启发学生回忆学到过的诗歌及相关的诗人。这样，使学生对唐诗有一个系统性的了解，且便于他们对诗歌的记忆。从中，也就完成了教学目标1。
　　2、指导学生反复诵读诗歌，并且要求他们用一两个词语来归纳本诗所表达的思想感情。这样，既培养了他们的概括能力，也提升了他们用词准确性的水平。
　　3、让学生找出有关描写景物的语句及关键词语，在理顺诗歌线索的前提下，展开想象，用自己的话来描绘诗歌中的画面。教师与学生共同探讨本诗的写作技巧。
　　四、说媒体
　　教学本诗，可运用多媒体的手段，制作幻灯片。让学生直观地观赏塞北的雪景，聆听胡琴、琵琶声。
　　五、说教学过程
　　一、导入我国是诗歌的国度，诗歌到了唐朝已经达到了顶峰。唐朝的诗人就像是一颗颗璀璨的明珠，闪烁在文明古国的晨空。今天，我们不妨来看看，我们所了解的著名诗人到底有哪些。让我们顺着时间的脚步去探寻诗人的方向。一般来说，唐朝可以分为四个阶段——初唐、盛唐、中唐和晚唐。

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