约1710个字。

　　语文七年级上语文版第20课《如果人类也有尾巴》学案
　　教学目标：
　　1、感受文本丰富多彩、新颖奇特的想象。
　　2、理解本文的想象和想象产生的依据。
　　教学重点：
　　理解每一步想象内容产生的依据
　　教学难点：
　　理解层层推进的逻辑关系
　　教学课时：1课时
　　教学过程：
　　一、检查预习。（幻灯片显示，请同学们动笔小测）
　　1、生字：
　　cèng   tuì     xué      ái       zhī    jiǔ     jūn   xiá      héng
　　蹭褪色穴位癌症油脂针灸病菌闲暇平衡
　　2、生词：
　　引人入胜：
　　司空见惯：
　　二、分析课文。
　　（一）整体感知
　　1、提醒学生思考：如果人类也有尾巴，这是多么有趣的文题呀！谁能说说，这篇文章想象了哪些内容？
　　2、学生思考几分钟后，提醒学生可以从以下几个方面入手：
　　(1)作者是由什么而想到人类会有尾巴? (“被看的动物都有尾巴”——“看动物的动物——人”都没有尾巴这个客观事实引发出来的)
　　作者通过奇特而有据的想象入题，提出“如果人类也有尾巴”的设想。
　　(2)如果人类有了尾巴，那么人类的尾巴该是什么样的?
　　(不会太长，不会长毛；男尾比女尾粗壮些，女尾巴会更柔美；尾巴外裹着一层薄薄的皮；尾巴都会露在外面。)
　　(3)有尾巴的人们又会如何去珍视自己的尾巴?
　　(会对尾巴加以装点和保护，以使尾巴更美丽，更耐用)
　　(4)人类的尾巴有哪些功能?
　　A.生理上有表情达意的作用(表示歉意、表示赞同、表示友好、表示爱恋)；
　　B.有保健的作用(更方便地感知外界的温度、丰富的穴位可以用来治疗凝难病症)；
　　C.尾巴可以带来操作之便(木工用尾巴夹住木头、女人用尾巴圈紧小孩，运动场上用尾巴拔河，使体操动作更精彩)。
　　(5)最后作者得出一个什么样的结论?
　　愿世上人人都有一条实用而健美的尾巴!
　　（二）想像的合理
　　作者在生活中看到这样一种现象，由此引发了作者的想象。这种现象就是作者引发想象的依据，请同学们讨论一下下文的想象，作者又是依据什么引发的呢？（请你在文中用横线划出相关语句。）