说“屏”教学设计4 人教版

　　约3170字。
　　说“屏”教案
　　王江泾镇实验学校    陈祝君
　　教学目标：
　　1．朗读课文，积累“屏风、帷幕、缓冲、造型、伧俗、雅俗之分、因地制宜”等词语。　
　　2. 理解课文内容，了解屏的相关知识，体会作者对屏的感情。
　　3. 以屏风为媒介，激发大家对传统文化的兴趣，培养审美情趣。
　　教学重难点：
　　1. 理解作者对"屏"感情，理解引用的古诗词的诗意。
　　2. 体会文中生动富有文采的语言。
　　教学过程
　　（一）生活引入，激发兴趣
　　我们的城市是一方民间艺术颇为繁荣的热土，有让我们十分自豪的（嘉兴的民间艺术）。
　　放眼华夏，我们更会惊奇中国艺术的源远流长，博大精深，形式多样。瑰丽多姿的中国艺术渗透在我们生活的方方面面。下面请大家欣赏几幅图片，请同学说说这些艺术形式的名称。
　　这是扇来徐徐清风，让生活诗意无比的折扇；
　　这是历经水与火的考验，荡漾着浓郁生活气息和独特艺术风格的陶器；
　　这是将智慧与灵气凝聚，将愿望与生活浓缩，美仑美奂巧妙绝伦的剪纸。
　　今天我们不说折扇、陶器，也不说剪纸，单来说“屏”。（2分钟）
　　“屏”有什么好说的呢？假如是你，你会说说“屏”的什么？（屏的作用，屏的种类等）     那么英雄是否所见略同呢？下面就请大家跟随古建筑园林专家陈从周先生，走进“屏”的世界，去感受中国屏风的无穷魅力。
　　（二）整体感知，把握结构
　　1.快速阅读（800字文章90秒速读）、把握内容
　　这是一篇散文，也可以当成一篇说明文来读。我们不妨先当做说明文来读。说明文主要给人以知识，阅读说明文我们要培养快速收集和处理信息的能力，在这个飞速变化的时代，这种能力特别需要着力培养。下面我们用快速阅读的方式来感知课文的基本内容。
　　①什么是“屏”（找出课文中的语句）
　　似隔非隔，在空间中起着神秘作用的东西。
　　屏者，障也。
　　补充了解“屏”的意思：
　　屏——大门外或大门内对着大门起遮挡作用的墙。
　　屏——屏风：放在室内用来挡风或隔断视线的用具。
　　屏——形状像屏风一样的东西；如孔雀开屏，荧光屏，屏幕。
　　屏——遮挡，像屏风一样起着遮蔽作用的东西；如“屏障”。
　　②排序梳理要点，把握课文内容、结构、顺序。
　　生活中诵诗研究觉屏有味（   ）；    总说：引出对象，点出特点
　　功能上实用装饰结合并重（   ）；          作用
　　分类里材料装饰雅俗有别（   ）；    分说：种类      逻辑顺序
　　设置时风格位置得体才是（   ）；          设置
　　结尾处畅想期望超越前人（   ）。    总结：强调作用，点明用途

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