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　　《氓》课堂实录
　　一、导入新课，激发兴趣
　　师：上课。
　　生起立，师生问好，生坐下。
　　师：每当我们读到“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”（学生跟背）的句子，心中就会涌起一种莫名的冲动。今天就让我们一起赏读《诗经》的优美文字，共同体会《氓》的艺术魅力。
　　二、预习成果展示
　　（一）《诗经》简介
　　师：课前大家都作了预习，下面请同学们展示一下预习成果。（ppt课件展示预习成果展示题目）第一个“《诗经》介绍”，我提几个问题。《诗经》一共多少篇？
　　生齐答：105篇
　　师：《诗经》六义是什么？
　　生齐答：风、雅、颂、赋、比、兴。
　　师：很好。下面起立回答。其中《诗经》的表现手法是什么，并分别解释一下。
　　生：赋、比、兴。“赋”铺陈叙事，陈述直言；“比”就是比喻，对人或物加以形象的比喻，使其特征更加明显；“兴”就是借助其它事物作为诗歌发端，以引起所要歌咏的内容。比兴手法对后世诗歌有很大影响。
　　师：很好。关于“赋、比、兴”这三种表现手法，宋代朱熹做过解释，“赋者，敷陈其事而直言之也”，也就是铺陈叙事，“比者，以彼物比此物也”，也就是譬喻，比喻，“兴者，先言他物以引起所咏之词也”，也就是先说别的事物而引出要说的内容。比兴手法经常并提，这让我想起了林彪曾说过的一句话“大海航行靠舵手，干革命靠毛泽东思想”，这里面就是比中有兴，把毛泽东思想比成大海航行中的舵手，先说航行再引出干革命靠毛泽东思想。
　　师：下一个问题，“风、雅、颂”是就内容而言的，谁能分别介绍一下。
　　生：“风”即“十五国风”，包括十五个地方的民歌；“雅”是正统的宫廷乐歌；“颂”是祭祀乐歌，用于宫廷宗庙祭祀祖先，祈祷和赞颂神明。
　　（二）字音过关
　　师：很好。下面我们看一下教学案，哪位同学把“字音过关”中的字词读一下，要求读准、读清楚。
　　生诵读下列字词。
　　氓，蚩蚩，匪，愆期，将子无怒，垝垣，载笑载言，尔卜尔筮，体无咎言，于嗟鸠兮，桑葚，无与士耽，犹可说也，其黄而陨，徂，汤汤，渐车帷裳，士贰其行，罔，靡室劳矣，夙兴夜寐，靡有朝矣，咥，隰则有泮，晏晏。
　　（三）诵读诗歌
　　师：很好。谁能把《氓》全诗朗读一下，第一遍读准就行。
　　生诵读诗歌。
　　师：很好，非常准确。我们一齐读一遍。
　　师生齐读诗歌。
　　（四）练字展示
　　师：我们临帖练字时，内容往往是诗词名篇，《氓》这首诗歌也很适合作为练字的内容，下面给大家个机会展示一下一学期以来你的练字成果。
　　师在黑板上划出三个表格
　　师：只写四句，三个机会，哪位同学上来展示一下。