约8170字。

　　“议论文论据（事实论据）的选择与使用”教案
　　学校：浏阳八中
　　设计者：周思平
　　教材简介 论点、论据、论证是议论文的三要素，缺一不可。指导学生作文，先是要指导审题立意，让立意准确、鲜明、集中，力争深刻、新颖；然后是指导拟定分论点，增强结构意识。但学生在写作过程中还出现了缺少论据，以及论据选择和运用不好，导致内容不充实、说理不具体深刻的问题。因此，在实际写作中，该如何选择论据？在处理论点与论据的关系时又有哪些误区？该怎样正确地处理论点与论据的关系呢？是很有必要解决的问题。
　　教学目标 1、把握议论文论据的选择和叙述。
　　2、增强学生有针对性选材的意识，提高议论文叙例的能力。
　　3、掌握分析论据的方法，提高议论文说理能力。
　　重点难点 
　　1、增强学生有针对性选材的意识，提高议论文叙例的能力。
　　2、掌握分析论据的方法，提高议论文说理能力。
　　教学思路 论据选择--论据运用中存在的问题---论据使用的一些方法---写作训练
　　教学方法 交流讨论法、探究法、 示范法、归纳法 练习法
　　教学资源 长沙市一中的教上资源 、《文章写作与修改》教师用书
　　课时安排 两课时
　　教学过程
　　课时 第一课时
　　教学任务 让学生把握议论文论据的选择和叙述，增强有针对性选材的意识，提高议论文叙例的能力。
　　教学步骤 教师活动
　　（教学内容的呈现） 学生活动
　　（学习活动的设计） 设计意图
　　一、导入 议论文的写作论点、论据、论证三要素缺一不可。这其中，论点是统帅，赞同什么，反对什么要旗帜鲜明，不可含糊其辞。论据是支撑，无论是引用理论论据还是引用事实论据（事实论据用事实来说话，而理论论据靠经典性取胜），目的都是为论证论点服务，为充实内容服务。那么，在实际写作中，该如何选择论据？在处理论点与论据的关系时又有哪些误区？该怎样正确地处理论点与论据的关系呢？  从议论文三要素入手，以问题切入，引起学生对论据选择和论据处理的思考，激发学习的热情。