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　　2011年中考快乐语文新专辑：语法词典
　　版主导读
　　语法是语言表达的规则，包括词法和句法。课标对于语法知识的要求是：了解基本的语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点。综观近几年全国各地中考语文试卷，单纯对语法的考查已经很少见，但语法知识的考查广泛地融入到了病句、仿写、标点、句子排序等题型中。因此初中生掌握一些必备的语法知识，既是学好语文的需要，也是日常生活的需要。
　　亦萱：说是日常生活的需要，我倒有几分体会。曾有一次看到叶老写的一篇发刊词《给少年儿童写东西》，其中有几句话将“语法”说得简单明了：“语法就是正常人的语言习惯。”叶老说，“作者要使读者接受自己想表达的东西”，“选词造句”就必须“按照正常人的语言习惯来写”。我们是正常人，当然也要掌握这个正常的语言习惯。
　　语法例说
　　（一）语句排序
　　例1（2010•北京） 结合语境，将下列句子填入横线处，顺序最恰当的一项是（ ）
　　2010年《政府工作报告》指出，促进民族团结，实现共同进步，是中华民族的生命、力量和希望所在。《政府工作报告》指出，要在少数民族地区落实相关政策，保护民族地区生态环境，保障少数民族群众的合法权益。为达到这个目的，各级政府                   。
　　①要让民族地区各族群众感受到祖国大家庭的温暖
　　②要加快退耕还林、退耕还草、治理土地沙化的进程
　　③要贯彻由“救助式扶贫”向“开发式扶贫”转变的工作方针
　　④要在公共服务和就业方面满足少数民族流动人口的切实需要
　　A.③④②① B.①④②③
　　C.①②④③ D.③②④①
　　解题策略：此题考查语句排序。在做题时，根据语法知识可以很容易找到做题的切入口，理清段落之间的层次与关系。通读文段发现这道排序题的逻辑性很强，理清语句之间的逻辑关系至关重要。首先通读文段，明确核心要点是“促进民族团结”，而“落实少数民族相关政策”“保护民族生态环境及合法权益”是把核心目标具体化，属于由重到轻或由大到小的逻辑关系。然后，抓关键句子，找准解题突破口。语段中“为达到这个目的”是连接上下文的关键语句，“目的”属于上文，很显然下文就是“怎样做”的问题。因此先排①（总述目标）；再排④（属于相关政策的落实）；根据前文“保护生态环境”，排②；由“保障合法权益”可排③，所以选B。这道题难度比较大，只有抓住语句间的逻辑关系和上下文的提示，才能正确解答。
　　例2（2010•湖南长沙） 将下列句子组成一段意思连贯、完整的话，语序排列最恰当的一项是（ ）
　　①人格是什么②只有恪守纯洁、崇高的人格③一个人人格猥琐、低劣，其一生必将渺小、肮脏④才能造就亮丽、伟岸的人生⑤人格是心灵的护佑、人生的座基
　　A．①⑤②④③ B．①⑤③②④
　　C．②④①⑤③ D．③②④①⑤
　　解题策略：先通读各句，把准语段的核心意思，找准中心句；然后在此基础上确定出第一句，再依据语意间的内在联系确定其他各句顺序；排好后，反复读几遍，检查句子前后之间的衔接是否紧密，语气是否连贯。试题材料以“人格”为描写对象，以设问的形式诠释“人格”，先排第①句，再排第⑤句——它是对“人格”总的回答；接下来②③④分别从两个方面来论述“人格”，三句之中，根据关联词语“只有……才……”，可以确定②④，根据句与句间的逻辑关系及关联词连接上下句的作用，可以确定语序③②④。