约3070字。

　　离骚
　　屈原
　　课型：新授课               主备人：王金良              审核：毛春妮
　　第一课时
　　教学目标：
　　识记生字词，熟读全文。
　　教学重难点：
　　生字词过关。
　　教学过程：
　　一、 导入
　　自定，如请同学们列举中国历史上著名的爱国诗人，引出屈原及其代表作《离骚》。
　　补充：屈原的代表作：《离骚》、《九章》、《九歌》
　　屈原在楚地民歌的基础上创造了一种不同于以六言为主的新诗体——楚辞体，因为这种诗体的作品又以《离骚》为最，故又称骚体诗。
　　二、 出示并解读目标
　　识记生字词，熟读全文。
　　三、 识记生字词
　　自学指导1
　　初读全诗，用笔给生字词注音，看哪位同学能在5分钟内完成。
　　1、 学生自读全诗一遍，交流遇到的生字词。
　　重点字词举要：
　　好(hào)  姱(kuā)  謇(jiǎn)  谇(suì)  诼(zhuó)  偭(miǎn)  忳(tún)  侘(chà)傺(chì)  溘(kè)  诟(gòu) 皋(gāo) 芰(jì) 岌(jí)
　　2、 学生自由书写生字词（10个）
　　3、 听写10个字词。
　　四、正确朗读诗歌
　　教师朗读指导参考：
　　《离骚》本来是用楚地曲调吟诵的，音乐性很强，诵读时首先要划分好节奏。骚体诗的节奏要复杂一些，但仍有规律可循，这就是每个诗句都可以分成两半，中间用虚词连接，前一半占两拍，后一半看起来似乎只有一拍，但加上延长音或停顿，其实也是两拍。所以，它的基本句式是：
　　X——X X 虚词 X X（空拍或加语尾助词），一般一句是三四个节拍。
　　下面试从课文中举几个例子，虚词皆加括号。
　　长——太息（以）——掩涕（兮），
　　哀——民生（之）——多艰。
　　芳——与泽（其）——杂糅（兮），
　　唯——昭质（其犹）——未亏。
　　这种划分并不是固定的，可根据个别诗句有所变化。
　　另外，诵读时，上分句末字“兮”，犹如现之“啊”，读音要稍长；押韵的字要重读，基本上是隔句押韵，经常换韵。
　　自学指导2学生自由朗读课文，5分钟后进行分节朗读比赛，看谁读得准确而又流利。
　　。
　　五、小结。
　　六、课堂练习
　　学生做《新课堂》P8预习导学1。