《雨巷》教学设计9

约2200字。

　　《雨巷》教学设计
　　授课教师：肖程      地区：桃源县  学校（通信地址）：桃源一中  
　　邮编415700          电子邮件：xiao8004@126.com
　　学 科  语文  教材名称  高中语文必修1  教材出版社  人民教育出版社
　　课 题  雨巷 年级  高一  学期  上期 学段 第1学段
　　教学目 标  知识目标：通过诗歌意象的把握，理解诗歌意境，领悟诗人的内心情感。
　　能力目标：有意识培养学生对诗歌的感知体验能力，及对诗歌的分析能力。
　　情感目标：引导学生感受诗歌的魅力，激发阅读诗歌兴趣，丰富情感世界。
　　教 学 重 点    通过朗读鉴赏诗歌，品味诗歌语言，学会通过诗歌意境感受诗歌的音乐美、画面美、情感美
　　教 学 思 路    读一读，读出诗歌的音乐美 → 说一说，说出诗歌的画面美 → 悟一悟，悟出诗歌的情感美
　　主要教学方法  创设情境法、合作探究法、诵读鉴赏法。
　　教学 资源  乐曲《神秘园》、  《雨巷》的配乐朗诵、《雨巷》mtv、散文诗《我的雨巷》视频
　　教学过程预设（分课时写）
　　课时  环节  教师活动
　　（教学内容的呈现）  学生活动
　　（学习活动的设计）  设计意图
　　一、　创设情境导入新课 淡淡的忧伤的曲子牵引着我们的思绪轻曼飞扬，油纸伞和着丁香勾起了我们难以诉说的惆怅，今天我们来结识一位朦胧缠绵的“雨巷诗人”，一起走进他纯美的《雨巷》。  伴随《神秘园》背景音乐与雨巷画面 创设情境，以唤起学生的情感共鸣，从而拉近学生与诗人的距离。