以人为本，把快乐还给学生——当前作文教学现状及看法

论文材料
以人为本　把快乐还给学生
　　　　　　 ——当前作文教学现状及看法
罗甸县教育局教研室　　陆继宏
一、问题的提出
著名作家梁晓声说：“对于少年儿童，快乐写作是最值得倡导之事。惟有快乐才有自愿可言；惟有自愿才有真情实感的流溢和表达……”但笔者深入课堂听课发现，现在，县域作文教学的基本现实是：绝大部分教师把作文教学当成学校安排的课时任务去行使。上作文课的基本程序是：板书作文题→列几条要求→念课本或教参及有关书籍中的作文理论或范文→学生作文。被动式的，封闭式的教学方式远离学生实际，背逆学生兴趣，致使学生害怕作文，应付作文，抄袭作文，无可奈何作文，本应是孩子们乐园的写作课变成了孩子们苦不堪言的地狱。
陶行知在《敲碎儿童的地狱，创造儿童的乐园》一文中说过：“儿童是应该快乐的，而现在中国的儿童是非常痛苦。我们应该负起责任来，敲碎儿童的地狱，建立儿童的乐园。”
笔者认为，激发学生写作兴趣,以人为本，把快乐还给学生，这是“敲碎儿童的地狱”的关键，也是“创造儿童的乐园”的关键。《语文课程标准》也强调：“语文教学应该激发学生的学习兴趣”，“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”
那么，我们如何激发学生写作兴趣？作文教学怎样贴近学生实际，让学生快乐起来？从作文教学内部规律出发，从学生实际情况出发，根据孩子们的求知渴望和好动天性，遵循孩子们的兴趣特点，多年来，笔者在作文教学实践中遵循了下列四大原则，因人施教，极大地培养了学