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　　《 刷子李》课堂实录
　　一、激趣导入
　　1、多媒体课件出示图片。看了刚才的图片，有什么想说的？
　　2、揭题：今天我们要认识一位奇人，板书：刷子李
　　3、读题释题。让我们一起把课题读一遍，谁能说说，从课题中你了解到哪些信息？
　　4、小结：刷墙特别好的姓李的人叫刷子李，这是一种很有趣的称呼，你还知道类似的称呼吗？（豆腐王、剃刀陈、泥人张、糖葫芦杨……）
　　5、简介作者：《刷子李》这篇课文的作者是冯骥才，课前老师布置大家查资料，谁来给大家简单介绍一下作者。（指名说）
　　6、小结：正如大家所介绍的，以前我们学过冯骥才写的《珍珠鸟》一课，印象很深，今天要学习的《刷子李》一课，也是冯骥才所写的，选自《俗世奇人》一书，板书：冯骥才  《俗世奇人》
　　7、过渡：那么冯骥才笔下的刷子李究竟是怎样一个奇人呢？今天，我们就来见识一下吧。
　　二、检查预习，理清脉络
　　1、课前老师布置大家预习课文了，我这里有几个词语，谁愿意来展示一下预习成果。指名读词，相机正音。
　　师傅、刷浆、包袱、透亮、清爽、搜索、威严、露馅、
　　衔接、发怔、发傻、半信半疑、天衣无缝、名气有诈
　　2、师：刷子李究竟是怎样一个人？文中，作者通过写一件什么事来表现刷子李的奇人之处呢？下面老师要请几个同学来读课文，其他同学一边听一边思考。明白吗？   指名读课文。
　　3、交流。谁来说说刷子李给你留下什么印象？
　　板书：技艺高超
　　那课文主要通过写一件什么事来表现刷子李的技艺高超的呢？（指名说）这是课文哪些自然段写到的？（3-11段）那一、二段又写了什么呢？（指名说）
　　这样，根据课文主要内容，我们可以把课文分为哪几部分？每部分主要写什么？（指名说）1、2自然段为第一部分，主要写传说中的刷子李；3-11段为第二部分，主要写徒弟曹小三眼中的刷子李。
　　三、学习1、2段
　　1、师：让我们先来看看传说中的刷子李是什么样的？谁来读读1、2段。（出示一二段内容）读了这一段，你们想说些什么？生交流。
　　2、师：这里有两个“绝”，我们看看意思是否一样？那我们该怎样读这部分内容？
　　3、小结过渡：传说中的刷子李技艺高超，让人叫绝，不愧是奇人。俗话说“耳听为虚，眼见为实”。让我们跟着徒弟曹小三去看看他是不是真的有这样的名气和能耐。请大家默读第3—11自然段，初步感受一下。同时想想曹小三跟刷子李学徒头一天，最大的收获是什么？
　　四、学习3-11段
　　1、学生默读3-11段，感受形象，思考问题。
　　2、师：读好了的，请示意老师一下。好，读完了曹小三第一天拜师学艺的部分，请大家看这个句子（出示）：曹小三学徒的头一天，见到听到学到的，恐怕别人一辈子也不一定明白呢。
　　3、指名读；齐读，质疑。读完这句话，你们有什么疑问？（他见到什么？听到什么？学到什么？明白什么？）
　　4、师：下面请大家选择自己最感兴趣的问题再次走进课文，画出有关语句，也可以在旁边写出自己的感悟。
　　5、师生交流。