共32张。有教案和同步练习，约4140个字。

　　《闻一多先生的说和做》教案

　　一、教学目标：
　　知识与技能：1、积累词语，掌握一些双音节词语和“锲而不舍、兀兀穷年”等成语的读音、词义，并学会运用。
　　2、了解臧克家、闻一多。
　　3、整体把握课文，领会文章的思想内容。
　　4、理解文中艰深语句的含义，深层体会闻一多先生的思想品格。
　　5、理清文章思路，把握文章严谨的结构，理解过渡段的作用，逐步提高阅读能力。
　　过程与方法：1、探讨研究法。2、朗读法。3、语感品读法。
　　情感、态度、价值观：学习闻一多先生严谨刻苦的治学态度，澎湃执著的爱国热情以及他言行一致的高尚人格。
　　二、教学重点：品读课文，体会闻一多先生的精神品质，学习本文的过渡句的用法。
　　三、教学难点：联系时代背景体会含义深刻的句子。
　　四、教学准备：多媒体课件、录音机、示范朗读带。
　　五、课时安排：一课时
　　六、教学步骤：
　　第一课时

　　教师活动 学生活动 环节反思
　　一、导入
　　提问：闻一多是谁？
　　可以做适当补充。（板书课题）
　　课件出示闻一多画像。

　　二、初读感知
　　播放示范录音。

　　三、检查预习
　　多媒体课件出示：检查学生对生字词的音、形、义的掌握情况。
　　四、研读探究
　　1、问：那么，你们认为闻一多先生是怎样一个人呢？（鼓励学生大胆发言，适时板书）
　　2、课件出示问题：文章从哪两个方面写了闻一多先生的说和做？（注意两部分之间的过渡段）
　　（根据学生回答进行适时板书）
　　3、问：那么，作为学者的闻一多先生是怎么说的？怎么做的？
　　4、教师做适当补充，并做小结。
　　（部分解决课文的教学重点、难点）
　　5、闻一多先生后期作为民主战士，他又是怎么说的？怎么做的呢?
　　讲：注意这里有过渡，找出来。（课件出示）（训练学生对过渡段的作用的理解）（解决课文的教学重点）
　　6、教师做适当补充，并做小结。结合闻一多先生的演讲，鼓励学生有感情朗读，进一步体会闻一多先生
　　《闻一多先生的说和做》同步练习
　　1．成语填空。
　　潜心（）注心会神（）
　　（）而不舍（）尽心血
　　一反（）往（）乎不同
　　群蚁排（）无（）及此
　　2．解释词语。
　　诗兴不作：
　　目不窥园：
　　兀兀穷年：
　　高标：
　　3．你对课文了解吗？
　　（1）这篇文章记叙了闻一多先生的主要事迹。他是诗人、________、________。
　　（2）读了全文，我们可以了解闻一多先生前期________，不畏艰辛，废寝忘食，十数年如一日，终于在学术上取得累累硕果。后期则________，成为中国革命知识分子的楷模。闻一多先生在前期和后期所走的道路不同，但在________方面却有相同之处。
　　（3）文章分两个部分。其过渡段的作用是：________。
　　议一议
　　1．文章从哪两个方面写闻一多先生的“说”与“做”？把这两方面结合起来看，闻一多先生是怎样一个人？
　　2．文章开篇是怎样起笔的？这样写有什么好处？
　　3．闻一多先生在两个方面的“说”与“做”矛盾不矛盾？作者为什么采用这样的方法来叙述，意图何在？
　　4．你还有疑问吗？请写在下面。
　　读一读
　　课内阅读：
　　作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。①他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。②仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。③他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，④目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒