2005年高考研讨会讲课提纲2

全国视野下的语文高考
2004年全国高考语文试题分析与复习策略

语言、现代文、古诗文、写作四个能力测试模块与总分之间的相关

语文总分 语言运用 现代文 古诗文
语言运用 0.709**
现代文 0.621** 0.273**
古诗文 0.799** 0.445** 0.353**
写作 0.656** 0.267** 0.234** 0.327**

一、 语言运用能力模块
语言运用能力模块由两个题群构成，下面分别说明。
（一）第一题群采用选择题，考查的是识记性和应用性的语言操作技能。15套题中这一题群的命制有以下特点值得重视。
1．对识记常用汉字读音和字形的考查坚持“字不离词”的原则，依义定声，循义辨形。
例1、下列词语中加点的字的读音完全相同的一组是（广东）
A．晋升、灰烬、觐见、进退两难、噤若寒蝉
B．闪烁、硕大、回溯、媒妁之言、数见不鲜
C．邂逅、亵渎、狡黠、不屑一顾、歌台舞榭
D．罪孽、啮齿、涅磐、劣迹昭彰、蹑手蹑脚
2．字形考查的重点设在容易写错的同音字、形近字上。
例2、下列各组词语中，没有错别字的一组是（北京）
A．临摹　　　变换莫测　　　脉胳　　　融会贯通
B．竣工　　　仗义直言　　　姆指　　　荒谬绝伦
C．影牒　　　旁征博引　　　辞书　　　沓无音讯
D．裨益　　　湮没无闻　　　坐落　　　矫揉造作
北京市重点中学和“城八区”学校第一题群得分率的比较：
1 2 3 4 5
市重点 0.92 0.65 0.81 0.69 0.60
城八区 0.75 0.46 0.73 0.60 0.49
从上表不难看出，在第一题群的五个题中，1（语音题）、2两个题最能拉开重点中学和“城八区”学校的分数距离，从提高选拔功能的角度看，这样的考查内容应该长期坚持。