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　　口语交际 说话有针对性，有吸引力，善于打动别人
　　盐城市龙冈初中  胡友彬
　　教学设想：
　　本课重点是掌握语言的表达艺术，因而练习与课本知识分析围绕这个目的展开。口语交际教学内容偏少，在教学中适当进行课外拓展，既充实了课堂，又提高阅读能力。练习要注重学生口语交际表述要点的点评，课本注重方法传授——如何实现语言的针对性、生动性，达到了打动别人的目的。
　　教学目标：
　　1．说话要有针对性，正确面对对方观点。
　　2．说话要有吸引力，吸引对方注意力。
　　3．说话要善于打动别人，引起听众的感情共鸣。
　　教学重点：掌握语言的表达艺术
　　教学难点：口语交际表述要点
　　教学时数：一课时
　　教学内容和步骤：
　　一、导入新课
　　“良言一句寒冬暖，恶语一句三伏寒”。在别人伤心流泪时，你温馨的话语就像一杯热茶，一滴甘泉，一缕阳光，给对方带来一丝慰藉。在刚刚结束的期中考试中，你的好朋友小华（丽）没考好，不想回家。你是他（她）的好朋友，想到你家过夜，你该怎样说？
　　我们今天来学习口语交际——说话要有针对性，有吸引力，善于打动别人。
　　二、研读材料。
　　阅读这页的材料：
　　1．周恩来是如何针对青年军官的提问，进行有吸引力的回答，从而打动在场的听众。
　　2．用心体会，周恩来用了什么技巧？
　　3．分析交流：
　　①青年军官：“为什么不杀蒋介石？”
　　周恩来：“要杀，这又有什么困难？一句话就行了”。
　　（先退一步说，与当时的气氛相适应，不会引起反感）
　　“诸位，在这种形势下，是杀好还是不杀好？”
　　（以商量的口气，引起听者思考）
　　“杀了一个蒋介石，就会出来一个何介石，李介石。这个何介石呀，他一上台，就会公开地和日本人勾结来攻打西安，内战就会继续，中国就会灭亡。”
　　“如果不杀呢，现在蒋在我们手中，就可以逼将抗日。”
　　（联系实际，提出自己看法）
　　②一位青年官提出“共产党和蒋介石势不两立，为什么这次不趁机报仇？”
　　周恩来举例分析：“徐海东一家36口人被蒋介石杀了35口人，这个仇够深了吧，可是，这次他还是主张不杀蒋介石。”以民族和国家利益为重。
　　4．周恩来采用了什么样的技巧呢？
　　①有的放矢，迂回出击
　　②先退后进，变实为攻
　　③因势利导，激发共鸣
　　（本环节紧扣文本，让学生从材料中挖掘口语交际的根本要求，目的是达到“授之以渔”的效果。在教学中，应注重方法的传授而不只是知识的传输。）
　　三、交流互动