答谢中书书说课稿人教版

　　约4240字。
　　《答谢中书书》的说课稿
　　尊敬的领导、老师们：
　　大家好！我是来自龙池中学的蒋勇平，我说课的题目是《答谢中书书》。现在我将从以下七个方面来进行我的说课。
　　一、说设计理念
　　我的设计理念是：活用资源，读中求悟；以学定教，顺学而导。设计特色是：紧扣“美丽”，用活资源。
　　二、说教材的地位及作用
　　我对这节课的教材作如下分析：本课是人教版初中语文教材八年级上册第六单元的第27课。本单元的教学重点是学习描绘自然山水的优秀诗文。要求学生在反复诵读中，进入文中情景交融的境界，并对作品的语言特色有所体会，而《答谢中书书》是一篇写景的优秀短文，作者抓住景物特征来写，注意到在不同时间内（晨昏、四季）景物的变化，并且情景交融。体现了作者能够品味山水之美的自豪感。学好本课，对学习本单元的诗文能起到承前启后的效果。
　　三、说学情
　　我所教的班级班风较好，学风较浓厚。学生的基础知识较扎实，大多数学生的学习习惯和学习态度不错，但有少数同学仍未养成良好的学习习惯，少数后进生的厌学情绪很大，他们的学习兴趣、求知欲等非智力因素有待激发。学生在知识的结构方面，对一些文言实词和虚词有了一定的积累，也拥有了一定的归纳概括能力和理解力。
　　四、说资源的选取与运用
　　根据学生的实际情况，我参考了农村中小学现代远程教育资源中的教案，选取了农村中小学现代远程教育资源中的课文朗读，运用了无忧无虑中上的一些图片资料及习题等。
　　五、说教法、学法指导
　　基于以上分析，我采用了如下的教法及学法指导。
　　（一）、我主要采用的教法是朗读法和启发式教学法。
　　因为本文语言精美,描写生动,多短句。教学本文，应引导学生反复地读。以朗读带动其它教学环节。让学生在美读中赏析清幽隽雅的景色和意境，从中把握四个美点：山水相映之美，色彩配合之美，晨昏变化之美，动静相衬之美。又因为具体的学情，我又采用了启发式教学法。
　　（二）、我采用的学法指导是：引导学生归纳概括和引导学生进行自主、合作学习的方法。
　　采用依据是：新课标要求语文课堂应充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。
　　（三）、上课前我做了以下教学准备：

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