共22张，图片震撼，课文立意新，适合公开课教学，包括教案、课后反思、说课及两段配乐！

　　《奥斯维辛没有什么新闻》教案
　　乌市外国语学校十二中薛苗
　　教学目标
　　知识和能力目标：
　　1、 能够抓住看似平静的叙述语言，体会作者的强烈感情和本文的写作意图。
　　2、 把握文章内容，理解作品战争主题。
　　过程和方法目标：
　　1、 培养学生迅速筛选主要信息的能力。
　　2、 通过分析文中反差的效果，让学生更好理解作者的思考和情感。
　　德育目标：
　　1、 了解德国纳粹分子的残酷统治，培养爱国情感。
　　2、 了解历史，珍惜和平，抵制暴力和罪恶。
　　教学重难点
　　反差效果的分析，对作者蕴含文中的思考的理解。
　　教学方法
　　1、 讨论法与点拨法相结合。
　　2、 联想拓展法。
　　课时安排
　　1课时
　　教学过程
　　一、 导入：
　　常言道：“宁做太平犬，不做离乱人。”战争是人类的灾难，自从有了人类，战争就没有休止过，在战争的概念里，人道、人性已不复存在，人的生命亦如草芥。假如人人都像罗森塔尔，那么今天就不会再有战争。今天上课前，我布置了一项预习作业，要求大家去查找奥斯维辛集中营的相关资料，那么今天让我们在同学们的介绍声中，走进奥斯维辛集中营。
　　（学生介绍相关资料，教师播放多媒体，配乐、并配以震撼效果的图片）
　　二、 整体把握文意
　　1、二战以后，以奥斯维辛为题材的作品非常多，罗森塔尔的《奥斯维辛没有什么新闻》成为新闻史上的佳作，这篇文章写了什么内容？
　　生回答，师纠正补充。
　　2、如果让你来描绘一幅奥斯维辛集中营的图画，你会选择什么颜色作为你画面的基调？
　　3、同学们选择的有灰暗的冷色调，也有像红色这样的暖色调，那么在罗森塔尔的眼中，同样感受到了一些暖色调，找找具体在文中哪些地方，在他的笔下给我们带来温暖？
　　（明确在课文第一段、第八段、第十三段三处）
　　三、 聚焦文中反差，准确全面理解文意
　　1、结合语言一起分析刚找出的三处，并具体落实三个问题，从而解决反差的效果。
　　a  什么与什么构成了反差？
　　b  哪些词语强调了反差的效果？