实词复习 第 1 周（ 9月 3日—— 9月 8日　）
教学案
【主 备 人】
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【考点要求及分析】实词复习指导，辨析实词，知识点归类　　　　　　　　　　　　　　　
【教学任务】提高学生借助语境正确使用实词的能力。
【教学时数】五教时
【教学安排】
第一、 二、三课时用于复习、理清实词辨析的有关知识点；
第四课时以练讲结合，侧重训练。
第五课时查漏补缺
【教学资料】　教学案一份；　　学生手头材料。
　
　　　　　　　　　　　　第一课时（一）
【教学要点】　复习实词辨析的有关知识点。　
【教学资料】教学案一份；课前完成练习一份；
【教学过程】
一、导入
　　　　　　 语文学习的目的之一在于学会交流，交流分为直接交流和间接交流。→间接交流可分为两个方面：阅读和写作。在阅读和写作中，词语运用的恰当与否，显得很重要。因此，词语的运用得当其实是语文学习的一项很重要的基本功，同时，它已经成为近年来高考语文试卷中必考的内容之一。进入正题。
二、实词复习指导：分析高考题例，概括考试要求，作出复习指导
（一） 高考题例分析：进行知识点归纳。
一、辨析近义实词，知识点归类
1、 从意义角度辨析
(1) 意义的侧重点不同
基本原则是注意相异语素。如“日渐”和“日见”，“渐”侧重于“渐渐地、慢慢地”，而“见”侧重于“显现”；“心律”和“心率”，“律”侧重于“节奏、规律”，而“率”侧重于“频率”，那就和“单位时间”有关了。又如“争执”和“争端”，“端”指“开头”，所以“争端”意为“引起争执的理由”。