共11张。有教案，约2490个字。

　　《荷叶母亲》教学实录
　　学习重点:
　　1.真情诵读,学会感动
　　2.感受母爱,感恩回报
　　3.学习借物喻人的写法
　　教学方法：自学法、讨论法
　　教学准备：课件
　　教学过程：
　　一、导入新课：
　　（播放阎维文的《母亲》，为学生创设情境）同学们，高尔基说过这样一句话：“世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲”，母爱是世界上最伟大最无私的，是古今中外一个永恒的文学主题。今天，我们来一起走进冰心的《荷叶母亲》，再次感受一下诗人心底那一份浓浓的母爱情结.（出示幻灯片（1），明确学习目标（学生齐读目标）。老师板书：荷叶母亲冰心，）
　　二、授课过程
　　（一）检查学生的课文预习情况
　　1.请一位同学介绍作者冰心，其他同学可以进行补充。（你回答的真好，可见你在课下进行了充分的预习，希望同学们向这位同学学习）
　　冰心，原名谢婉莹（1900—1999），福建长乐人，中国现代史上第一位著名女作家，儿童文学家。
　　代表作有：散文集《寄小读者》诗集《繁星》、《春水》。
　　2.请一位同学给加点的字注音，检查学生掌握生字词的情况。（出示幻灯片2）
　　菡萏（hàndàn）徘徊（páihuái）欹（qī）斜花瑞（ruì）姊（zǐ）妹应（yìng）了荫(yìn)蔽
　　3.初读课文，整体感知：
　　请同学们朗读课文，想一想：从课文中你读出了什么？（学生大声朗读，老师巡回指导）（出示幻灯片3）
　　师：请一位同学谈一谈，你从课文中读出了什么。
　　生：母爱。
　　师：好。可见你对课文的理解较为深刻。那么，朗读这篇课文，我们应该用怎样的语气语调来朗读呢？同桌互相交流一下。
　　生：讨论交流
　　师：请一位同学来说一说。
　　生：要用轻柔、缓慢的语气来读，并且要饱含深情。
　　师：好，你来示范朗读一下。
　　生读，其他同学倾听并体会。
　　师：请一位同学来评价一下这位同学的朗读。
　　生评价。
　　师：你也尝试给大家朗读一下好不好？
　　生读。
　　师：请同学们听一下老师朗读。（师读课文前三段）巴金先生这样说：“我这个孤寂的孩子在她的作品里找到温暖，找到失去的母爱。”请同学们结合刚才的朗读节感悟，再读课文，感受那份温暖。
　　4.再读课文，感受温暖（出示幻灯片4：巴金名言：我这个孤寂的孩子在她的作品里找到温暖，找到失去的母爱。指导朗读：深情、缓慢、轻柔。配音乐）
　　5. 推荐朗读，其他同学听读，并思考一个问题：作者感动于一幅怎样的画面？（出示幻灯片5）