约7330个字。

　　义务教育课程标准实验教科书语文八年级下册
　　9、海燕
　　主讲人：湖北省黄冈市武穴实验中学陈水明
　　教学目标：
　　一、知识和能力：
　　引导学生通过了解时代背景，从整体上领会课文的深刻内涵，探究海燕等形象的象征意义；了解象征、烘托等表现手法在本文中的运用及其作用；了解比喻、拟人、反复等修辞手法及其作用；初步了解散文诗体裁特点。
　　二、过程和方法：
　　通过训练各种形式的朗读来加深对课文的理解；以富有创意的活动为载体来引导学生进行自主、合作、探究。
　　三、情感态度和价值观：
　　学习无产阶级革命先驱者勇敢无畏的革命乐观主义精神。激发学生热爱生活的情感，培养学生勇敢面对生活中的暴风雨的乐观、战斗精神。
　　教学重点：
　　引导学生通过了解时代背景，从整体上领会课文的深刻内涵，探究海燕等形象的象征意义
　　教学难点：
　　了解象征、烘托等表现手法在本文中的运用及其作用
　　教学设想：
　　一、加强诵读训练，可使用配乐方式；
　　二、开展“书法比赛”、“画插图”、“猜谜语”、“当翻译”等活动；
　　三、精心设计板书；
　　四、语言力求生动形象，幽默机智：
　　五、2课时完成。
　　[第一课时]
　　教学内容：了解有关资料，训练朗读，整体感知课文，理解象征手法。
　　教学过程：
　　一、创设情境，激趣导入
　　谈学与玩（活动）的关系，激发学生探究愿望导入。
　　二、检查预习、落实双基（读一读，写一写）
　　1、听写字词——“书法比赛”（活动一）
　　①先讲明比赛规则（准确100分，美观20分）
　　②听写（书法比赛）、评议打分。
　　③教师出示范作，学生“读一读”。
　　2、合作交流课外所搜集有关资料
　　①作者：②体裁：③背景：④海燕：
　　三、训练朗读，指导方法（完成练习一）
　　1、教师配乐范读（背）
　　2、学生自由练读。
　　3、选段练读，指示方法
　　（4）~（6）段（11）段（13）~（15）段
　　（嘲讽）（自信）（渴望）
　　四、开展活动，整体感知（完成练习二）
　　（一）开展活动
　　1、“我也能画插图”——活动一
　　①教师示范画法
　　②学生自主合作探究
　　③学生上台表演、解说
　　2、“我也能猜谜语”——活动二
　　①学生“猜谜语”，教师板书
　　②联想相关影视、小说
　　3、“我也能当翻译”——活动三
　　①教师示范（第（1）段）
　　②学生自主合作探究
　　③选段探究（第（7）段、（11）段、（15）段）
　　（二）整体感知
　　海燕形象本文内涵象征手法
　　五、拓展延伸，体验升华
　　斗转星移，逝者如水。转瞬间，一百多年过去了。而今，俄国的革命形势与百年前相比已经面目全非，就连国家名称也经历了“沙皇俄国——苏联——独联体（包括俄罗斯）”的变化，真是风云变幻、世事沧桑！但是，高尔基笔下的海燕仍有不朽的生命力。我们也应该与时俱进，让海燕的积极、勇敢、乐观的战斗