约3550字。

　　《海燕》导学案
　　主备人：陈万华
　　一、目标导航
　　1．朗读课文，体会其深刻的内涵。
　　2．理解象征，对比等手法在文中的运用。
　　3．品味文章的语言。
　　4．感受海燕自信、乐观、勇敢的品质和积极的人生态度。
　　重点：
　　1．象征手法的理解。
　　2．作品的内涵及海燕形象的典型性。
　　难点：
　　作品的内涵及海燕形象的典型性
　　二、预学导学
　　1．一读课文，借助字典或注释，给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
　　苍茫（     ）   飞沫（      ）   胆怯（     ）  困乏（     ）
　　翡（    ）翠    呻吟（      ）   掠起（     ）  飞cuàn（    ）
　　chǔn（  ）笨    蜿yán（    ）    寂mò（    ）  zhèn（    ）怒
　　2．二读课文，思考本文以大海为背景，描写了暴风雨到来前海面景象的几个画面，请用简洁的语言加以概括。
　　第一部分：
　　第二部分：
　　第三部分：
　　3．三读课文，在课本中注明你的疑问：
　　疑问摘要：
　　三、课堂互动探究
　　（一）交流讨论“预习导学”部分的知识点。
　　（二）阅读课文，思考讨论：
　　1．在课文中划出描写海燕的句子，在你的眼中这是一只            
　　的海燕。
　　2．这篇散文诗主要描写的对象是海燕，但还写了其他的海鸟，它们有怎样的表现？可以用哪些词语形容这些海鸟当时的情态？这些鸟的本质特点是什么？
　　订正、笔记栏
　　3．写这些怯懦、胆怯、笨拙、贪生怕死的海鸟还有必要吗？作者这样写的目的何在？
　　4．文中对大海做了多次的描写，这种描写对写海燕有什么作用？
　　（三）品味语言
　　1．在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔，
　　2．这个敏感的精灵，“它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云是遮不住太阳的，——是的，遮不住的!”
　　学生讨论、交流、明确。