高考复习正确使用成语教案3

　　　　　　　　　　　 正确使用成语（教案）
　　灵石中学语文组　叶贤斌
　　教学课题: 成语的理解和使用
　　教学目标: 让学生掌握高考成语题的解题方法
　　教学重点: ①理解容易望文生义的成语
　　②辨析容易混淆的成语
　　教学课时: ２课时
　　教学方法: 讲练结合
　　教学过程:
　　一、明确高考考纲要求
　　正确使用词语（包括成语）（B、D级）
　　二、讲解正确理解和使用成语的方法
　　1. 理解关键词的含义，不可望文生义
　　2. 在理解原意的基础上，把握比喻义
　　3. 辨清容易混淆的成语
　　①形相近而义不同的
　　②意义相近而有细微差别的
　　③褒贬色彩不同的
　　④使用范围不同的
　　4. 符合语法规范或逻辑关系
　　①语意重复
　　②自相矛盾
　　③专用否定
　　④习惯搭配
　　⑤谦敬之别
　　三、巩固练习
　　执教人：叶贤斌 高三语文复习资料
　　（导入）正确使用成语是历年来高考中必考的一个题型，字去年来改为正确使用熟语，加大了考察的范围，但是成语在高考中仍是无法回避的。成语的理解和使用（板书）
　　先请大家听下面几句话：
　　1、他家里有钱，为人又很慷慨，真是大方之家呀！
　　2、敌人被战士们打跑了，但他们不会甘心失败，一定会重整旗鼓，决一死战。
　　3、我本来就对那里情况不熟悉，你却硬要派我去，这不是差强人意吗?
　　4、小伙子正当豆蔻年华，怎么这样浪费青春呢?
　　（师生交流讨论）明确这些成语都已经误用了，既然大家又不知道整个成语的意思，怎么能判断出使用错误呢？所以我们是了解了成语的某个方面就能够判断了的，那么究竟从哪些方面着手去分析句子中的误用现象呢？
　　教学步骤：考察成语的切入点
　　一、忌望文生义。
　　①把握关键字(4)(7)(13)(19)(22)(27)
　　例a 这次选举，本来他是最有希望的，但由于他近来的所作所为不孚众望，结果落选了。
　　例b他家里有钱，为人又很慷慨，真是大方之家呀！
　　例C虽然刘强的作文文通句顺，但下笔钱言离题万里，尽是些不刊之论。
　　（师生讨论）这些成语都错在哪里了？关键的地方是什么呢？
　　明确是成语中的个别词汇给我们的误导，比了解他的真正意思。如大方、孚、刊等字的意思，所以我们眼把握住一些成语里的关键字的意思很重要的，不可妄下结论。而想当然了。
　　高考考过的类似的成语还有：　“万人空巷”（1997年），“炙手可热”（1999年），“首当其冲”（2000年春季），“文不加点”（2004年高考北京卷），“别无长物”（2004年高考浙江卷）等。
　　屡试不爽： 爽，差错。多次试验都不错。
　　间不容发： 间jiàn，空隙。空隙中容不下一根头发。 比喻情 势危急到了极点。
　　不足为训： 训，教导、规范。不值得作为行为的准则。
　　大方之家： 大方，专指学者、内行人。
　　如身体力行 教学相长 不速之客 素不相能 不齿于人 曲突徙薪 首鼠两端 夜阑人静 因人成事 醍醐灌顶
　　在劫难逃、久假不归、
　　②把握比喻义。 (16)(45)
　　例1、愿者为民服务队到军属大妈家，登堂入室打扫房间，大家干得热火朝天。
　　例2、拖拉机司机急于赶路，不走公路，另辟蹊径，沿着江边的小道行驶，不料驾驶失控，出了车祸。
　　（师生讨论）其误用的原因在哪里？
　　（明确）从以上两个例子中可以分析出仅仅理解表面意思是错误的，也就是不可望文生义，有些成语自有它的比喻意义，要把握住其深层的。其类似的成语：
　　方枘圆凿zuò：方榫头，圆榫眼，两下里合不起来。比喻两者 格格不入。
　　和盘托出：原意是端东西时连盘子都托出来。后来比喻毫不保留地说出实情。
　　李代桃僵：僵，干枯。原意李树代替桃树而死。原来比喻兄弟 间互爱互助。后比喻以此代彼或代人受过。