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《竹影》ppt120
人教版
- 文件格式
- ppt, doc
- 文件大小
- 2.55 MB
- 更新时间
- 2011/4/2 17:13:23
- 累计下载
- 611
资源预览
共24张，包括检查预习、检查预习、语言品味、研读思考、议一议、生活链接等内容，省级赛课课件，值得借鉴。教学设计约1600字。
《竹影》教学设计
【教学目标】1.理解课文内容，了解中国画独特的艺术魅力。2.联系生活实际，体会课文表现的天真烂漫的童真童趣。3.培养从生活中感受艺术的能力，初步形成正确的审美观、价值观。
【教学重难点】1．品读文章中充满情趣的描写，把握课文主旨。2．领略国画的内在美，了解国画的有关常识，体会画竹的内涵。
【课时安排】一课时
【教学流程】一、导入新课，激发兴趣
学生看漫画作评价。
画的作者是丰子恺.引出他的话“人间最富有灵气的是孩子。”他认为，孩子是最有灵气和智慧的。在孩子的世界里能有无限的想象和无穷的发现。我也在上学期学过一篇写孩子的文言文，叫《童趣》。大家一起来背一背第一段吧。
我们有古文为证，孩子们在游戏中经常能收获物外之趣。今天我们就要来读一篇写丰子恺先生自己小时候获得童趣的文章。《竹影》。
请学生看课题，思考本文所涉及的内容。（哪些人看，竹影是什么样子，看后有何收获）
好，让我们一起走进丰子恺先生的《竹影》，一起回到他的童年。
二、自由诵读，整体感知
1、解决字词。要求在文中找出并注音。
2、作者简介。
3、丰子恺是一位在多方面卓有成就的艺术大师，在绘画、散文创作方面成就颇丰，这些成就与他从小就爱在生活中去发现、思考是分不开的。下面，就让我们从阅读作者的文章开始，走近丰子恺。
学生自由速读课文，勾画重点语句，用简洁的语言概括课文主要情节。（参照格式）
本文主要讲了几个小伙伴，借着月光画竹影等充满童趣的小事，从而引出在爸爸的引领下，一起探讨中国画的事。
三、研习品读，感受童趣（品味语言）
童心是天真烂漫的，童趣是发自天性的，一次平凡的游戏，却有了艺术美的发现，请勾画出你认为描写生动的语句，有感情地朗读并简要评述。
（学生找到后小组内朗读并交流读后的感受，然后全班交流，教师做好点评。）
四、再读课文，探究体验
讨论1、2题。
1、通过我们的品读，我们看到了小伙伴们许多有趣的发现。那么，请思考他们为什么能够这样呢？
（孩子有一颗童心，好奇地观察周围的事物，有丰富的想像力，敏锐的观察力.）
2、你从文章的哪些地方能看出父亲是怎样一个人?
因势利导，循循善诱
《竹影》教学设计
【教学目标】1.理解课文内容，了解中国画独特的艺术魅力。2.联系生活实际，体会课文表现的天真烂漫的童真童趣。3.培养从生活中感受艺术的能力，初步形成正确的审美观、价值观。
【教学重难点】1．品读文章中充满情趣的描写，把握课文主旨。2．领略国画的内在美，了解国画的有关常识，体会画竹的内涵。
【课时安排】一课时
【教学流程】一、导入新课，激发兴趣
学生看漫画作评价。
画的作者是丰子恺.引出他的话“人间最富有灵气的是孩子。”他认为，孩子是最有灵气和智慧的。在孩子的世界里能有无限的想象和无穷的发现。我也在上学期学过一篇写孩子的文言文，叫《童趣》。大家一起来背一背第一段吧。
我们有古文为证，孩子们在游戏中经常能收获物外之趣。今天我们就要来读一篇写丰子恺先生自己小时候获得童趣的文章。《竹影》。
请学生看课题，思考本文所涉及的内容。（哪些人看，竹影是什么样子，看后有何收获）
好，让我们一起走进丰子恺先生的《竹影》，一起回到他的童年。
二、自由诵读，整体感知
1、解决字词。要求在文中找出并注音。
2、作者简介。
3、丰子恺是一位在多方面卓有成就的艺术大师，在绘画、散文创作方面成就颇丰，这些成就与他从小就爱在生活中去发现、思考是分不开的。下面，就让我们从阅读作者的文章开始，走近丰子恺。
学生自由速读课文，勾画重点语句，用简洁的语言概括课文主要情节。（参照格式）
本文主要讲了几个小伙伴，借着月光画竹影等充满童趣的小事，从而引出在爸爸的引领下，一起探讨中国画的事。
三、研习品读，感受童趣（品味语言）
童心是天真烂漫的，童趣是发自天性的，一次平凡的游戏，却有了艺术美的发现，请勾画出你认为描写生动的语句，有感情地朗读并简要评述。
（学生找到后小组内朗读并交流读后的感受，然后全班交流，教师做好点评。）
四、再读课文，探究体验
讨论1、2题。
1、通过我们的品读，我们看到了小伙伴们许多有趣的发现。那么，请思考他们为什么能够这样呢？
（孩子有一颗童心，好奇地观察周围的事物，有丰富的想像力，敏锐的观察力.）
2、你从文章的哪些地方能看出父亲是怎样一个人?
因势利导，循循善诱