约10650字。

　　《祝福》课堂教学实录
　　张长亮（济南市长清第一中学）
　　【设计说明】
　　教学本着“先学后教，以教导学，以读促学”的原则，充分发挥学生在课堂上的主体地位，教师既是掌控方向的“舵手”，又是引导阅读的“导游”，通过互动体验阅读，小组合作讨论，全面训练学生的“听、说、读、写”四种语文能力，鼓励发表个人见解，提倡自我展示，倡导个性化阅读，从而达到教学相长。同时运用多媒体课件辅助教学，起到激发兴趣、拓展延伸的作用。设计课时两课时，第一课时侧重于整体感知，第二课时侧重于细读探究。
　　【教学目标】
　　1. 基础目标：积累文中的字词等基础知识，了解作者及其作品，把握文体特征。
　　2. 能力目标：分析探究人物形象，阅读探究精彩段落，体会作者的写作意图。
　　3. 情感目标：树立正确的价值观，培养关爱他人、同情弱者的人文精神。
　　【教学重点】
　　教学目标1和教学目标2
　　【教学难点】
　　教学目标2和教学目标3
　　【教学方法】
　　1. 先学后教，完成学案，以教导学。
　　2. 注重诵读，以读促学。
　　3. 小组讨论，分析人物形象，复述课文，概括情节。
　　4. 朗读并分析有印象的段落，体会作者的写作意图。
　　【教学用具】
　　《〈祝福〉第一课时学案》、《〈祝福〉PPT课件》、多媒体
　　【教学时间】
　　一课时
　　【教学过程】
　　一、创设情境，导入新课：
　　师：鲁迅先生在《灯下漫笔》中把中国的封建历史分为“想做奴隶而不得的时代”和“暂时做稳了奴隶的时代”，这是对封建主义的控诉，英国大文豪莎士比亚在经典戏剧《哈姆雷特》中发出了“女人啊，你的名字叫脆弱”的呼喊，大家想一想，如果一个下层劳动妇女，恰好又生活在封建礼教的束缚中，她的处境和命运会是怎样的呢？悲惨。（生答）我们这一单元的主题是，（师停顿）“观照女性命运”。（生齐答）好，今天，我们就一起走进鲁迅先生的《祝福》，去体会祥林嫂的悲惨人生。（教师板书课题作者——“祝福”“鲁迅”）
　　二、解题破题，预习展示：
　　师：刚才我们一直提鲁迅先生，在这个地方（幻灯片）也用了一个“先生”，大家想一想“先生”是想表达什么样的感情？
　　生：尊重，尊敬。
　　师：尊重，尊敬。我们知道冰心是一位女士，但是我们要提起冰心（话未完）
　　生抢答：先生
　　师生：冰心先生
　　师：对，很好。那么谁能介绍一下鲁迅先生这个人物还有他的作品。哪位同学？
　　生：鲁迅，原名周树人，字豫才，他是我国著名的文学家、革命家、思想家，他的代表作有第一篇白话小说《狂人日记》，他的小说集有《呐喊》《彷徨》，那个，还有
　　师提示：根据历史小说改编的
　　生：《故事新编》
　　师：对，《故事新编》
　　生：他的散文集有《朝花夕拾》散文诗集《野草》，他的杂文集有《坟》《热风》《华盖集》《华盖集续编》《且介亭杂文》《南腔北调集》
　　师：嗯，很好，坐下。还有没有补充？刚才介绍了很多，原名周树人，字豫才，还有他的一些作品情况。还有什么？大家想想在鲁迅先生的定位上
　　生：鲁迅先生是我国著名的文学家、思