2024中考语文试题汇编
查看预览图

《项脊轩志》扬州市优质课一等奖课件。知人论文,体味作者的感情。“多可喜亦多可悲”入手:少年归有光的苦恼,青年归有光的勤奋,中年归有光的心态,条分缕析,中心突出,结构严谨。

  《项脊轩志》教案
  yzhwqh
  【学习重点】
  一、训练语感,学习文言字词句。
  二、知人论文,体味作者的感情。
  【教学步骤及内容】
  一、 忆旧课,导入新课。
  上节课我们学习了“此情可待成追忆”(《锦瑟》“此情可待成追忆,只是当时已惘然”)专题的“如泣如诉”(《赤壁赋》)板块第一篇《陈情表》。 今天我们一起学习这个板块的第二篇《项脊轩志》(板书)“表”和“志”是古代两种文体,表是古代臣子向君主奏事陈情的一种文体,“志”呢?(文本研习4)
  “志”即“记”,是古代记叙事物、抒发感情的一种文体。本文是归有光抒情散文的代表作。抒什么情?——我们先听朗读
  二、 听朗读,整体感知。
  要求:轻声跟读,注意节奏,在读不准的字音下作标记。
  (一)理清结构:(文本研习2)
  多可喜(承上)修葺前/修葺后:不漏不暗有景
  抒情:  亦
  多可悲(启下)1、家庭分崩离 2、悼念亡母 3、怀念祖母
  4、回忆亡妻(补记),睹物思人
  (二)正音断句:
  ①正音:  垣墙周庭 (yuán)   婢女(bì)     姊妹(zǐ) 
  呱呱而泣 (gū)     先妣(bǐ)     持笏(hù)
  ②断句:  顾视/无可置者            庭/中通南北/为一
  余/自束发/读书轩中        吾妻/死之年/所手植也
  此/吾祖太常公/宣德间/执此以朝
  三、 学文言,文本研习。
  (一)多可喜
  1、 文章开头,作者是怎样具体地写他的书斋项脊轩修葺前的小、旧、破、漏而又阴暗的?
  明确:①写项脊轩的小:旧称“阁子”,“室仅方丈,可容一人居”;“方丈”还有一个意思,那就是佛寺的最高领导人。为什么叫他方丈呢?因为他的办公室和寝室面积不过一丈见方。这也算是借代的修辞方法。大家明白了归有光为什么他的书房命名为项脊轩了吗?不妨大家先摸摸自己的项脊。(从对方丈的解释来感受书房的狭小。)
  ②接着写旧:直接点明是百年老屋;
  ③写破漏:“尘泥渗漉,雨泽下注”,以至于“每移案,顾视无可置者”则又见其小;
  ④写阴暗;“北向,不能得日,日过午已昏”
  2、作者对这样的书斋,是怀着怎样的感情来写的呢?
  明确:作者并没有嫌弃它,鄙薄它,相反,对它却怀有深挚的眷恋之情。
  教师点拨:开头这样写,还有一个作用,就是跟下面写修葺后的项脊轩形成鲜明的对照,使人感到他的小小书斋,颇有情趣,十分可爱,确是个读书的好地方,以便进一步表现出作者

欢迎关注育星资源网公众号“yxzyw2002”获取更多信息与服务

相关资源:
Top