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　　《敬畏自然》教学实录
　　第一部分：导入
　　【投影展示以下“名言”】
　　与天奋斗，其乐无穷；与地奋斗，其乐无穷；与人奋斗，其乐无穷。
　　人有多大胆，地有多大产。
　　站起来的人民要改造一切！旧世界、大自然、全宇宙……
　　三山五岳开道，我来了！
　　师：同学们，在上个世纪中期，屏幕上的这些话啊像现在的流行歌曲一样流行。来，请大声朗读。
　　（指导学生反复朗读，重点读好“改造一切”，“开道”等短语）
　　师：说说你读这些当年的“流行歌词”的感觉。
　　生：豪迈！
　　生：人的力量压倒一切！
　　生：战胜自然的豪情！
　　生：征服自然！
　　……
　　师：对，在上个世纪，我们中国人对人与自然之间关系的思考就是这样的：
　　【投影展示】
　　人是万物之灵
　　人定胜天
　　征服自然
　　师：在过去，我们一直以为这些观点是真理，但是有一个学者严春友，他却说“NO”!（众笑）请同学朗读《敬畏自然》的第一自然段，用文中的词语来评价一下上面这些说法。
　　（生朗读）
　　生：天真幼稚。
　　生：不自量力。
　　生：对立。
　　师：对，所以，严春友提出了一个新的观点——
　　生：敬畏自然！
　　【投影展示课题】
　　第二部分：共鸣：整理作者的观点，感受作者的情怀。
　　（一）整理观点
　　师：十八世纪的法国有一个著名的启蒙思想家叫伏尔泰，他说过一句很著名的话：我不赞同你的观点，但是我誓死捍卫你说话的权利！你是否同意严春友的观点呢？这有待我们学习之后才下结论。但既然是教材向我们推荐的一篇课文，我们就首先要去理解他的观点，才有可能评论他的观点。也就是说我们要先努力和文字发生“共鸣”，然后才可能“争鸣”。产生“共鸣”起码应该做到两件事：
　　【投影展示】
　　共鸣：
　　整理观点感受情怀
　　师：作为一篇议论性散文，首先我们要关注的是它掷地有声的鲜明观点。
　　【投影展示】
　　议论性散文：
　　观点鲜明掷地有声
　　师：现在我们就来快速理清作者的思路，看看他的观点有哪些。这篇文章很长，也很难。但是没有关系，我们可以通过分工合作来做这件事：先抛开第一自然段和末尾一段，请你快速浏览各自负责的段落，迅速提取有效信息，说说每一段中作者的观点是啥。有中心句的用中心句，没有中心句的就需要你自己概括了。（教师简单分组，每一个大组负责三段）
　　（生浏览，勾画批点）
　　（师生交流中心句，略。在交流过程中注意纠正学生的错误读音，比如“相形见绌”的“绌”等等）
　　师：真好，同学阅读有速度，提取有效信息的能力不错。现在我们一起来归纳一下。请同学们再进行深度提炼，用最关键的词语来回答老师的问题。首先，作者让人类和自然比智慧，得出的结论是——
　　生：相形见绌。
　　师：接着，作者又探讨了人类之于自然的作用，原来人类不过是自然的——