约7680个字。

　　《一面》教案
　　教学目的：
　　1．学习本文记叙的顺序，和文章的结构形式。
　　2、学习本文抓住人物特征的外貌描写。
　　3．体会本文遣词造句的浓烈的感情色彩。
　　4、认真体会作者思念和崇敬鲁迅的思想感情，激发学生学习鲁迅的愿望。
　　教学重点：目的1、2
　　教学难点：目的3
　　教学过程：
　　第一课时
　　一、检查预习
　　地窖（jiào）：收藏东西的地洞。
　　赫然（hè）：显耀、盛大。见义中注解。
　　嵌着（qiàn）：把东西镶入凹处。
　　窘相（jiǒng）：为难。文中有“不自在”意。
　　颓唐（tuí）:精神不振作
　　熏黑（xūn）:烟气接触物体
　　憎恶(zēng wù):人一厌恶
　　虐待(nüè):凶狠刻薄待人。
　　揩油（kāi）：见注解。
　　恣情（zì）：放纵、无所顾忌。
　　抚摩（fǔ）、摩挲（suō）：见注。
　　抖擞、（sǒu）见注。
　　脑勺（sháo）勺，一种器具，此为比喻。
　　二、课文学习
　　（一）问题导入：如果在正文前边没有“预习提示”，你读了文章后能知道一面的含义吗？
　　与一面有关的成语谁能说？
　　如果没有预习提示，能知道是谁和谁的一面吗？若能，有什么依据？
　　（二）人物描写学习
　　1、描写的分类
　　2、分析外貌描写——人物描写的重点。
　　本文的重点是写人。下面，让我们再细读课文，看看作者是怎样突出鲁迅这一人物形象的。
　　（1）本文写鲁迅，用笔墨最多的是什么？也就是说，对鲁迅的描写，侧重点放在哪个方面？本文写鲁迅，用笔最多的是外貌描写，这是本文人物描写的重点。
　　（2）为什么本文人物描写的重点是外貌描写呢？
　　这是由本文记的事的特点决定的。本文记的是一次见面，只能是人物外部形象的记实。而人物外部形象给作者的印象又非常突出，这就决定了要细致刻画人物外貌。（3）本文是怎样描写人物外貌的呢？这里，我们讲一讲外貌描写的基本知识，在这方面，前人给我们总结了很好的经验，这些经验就变成了一些理论知识。就本文有关的情况来看，有这样三点值得重视：
　　①抓特征。人的外貌有很多共同的特征，如果只是一般化的描写，那就会是“千人一面，”写了等于没写。因此，写外貌必须抓住人物的特征，即区别于其他人的最大的不同点。
　　②有视角。即要选择一定的角度去观察、去描写。这就是说，不能孤立地、静止地写人物外貌，定要放到具体的环境中去。这样，人物就活了，描写就有角度了，外貌的表现层次也就丰富多样了。