约2800字。

　　《安塞腰鼓》课例
　　一、教学中的难点
　　本文用写实的笔触描绘了气势磅礴的腰鼓表演，塑造了可触可感的艺术形象，但文中更多的是重在写意。我觉得在本文的教学中，如何引导学生借助文字描绘再现形象领略意境，以及如何引导学生品读描绘形象、揭示内涵的排比句，从不同角度感受安塞腰鼓的所宣泄的生命力量，并通过联系生活，加深对生命的思考认识是较难把握的一个问题。
　　二、教学设想
　　针对这一大难点，在教学中我一方面充分运用了多媒体这一资源，给学生展示了黄土高原上腰鼓表演的片段；令一方面通过学生的朗读，让他们感受语言的节奏、气势与激情，感受腰鼓表演中的生命律动。在此基础上引导学生对描绘形象、揭示内涵的关键语句，仔细揣摩品味，在不知不觉让学生受到熏陶，完成教学。
　　三、教学描述：
　　（一）多媒体情景导入，激发阅读的激情
　　今天我们将学习的是《安塞腰鼓》这篇文章，首先请同学们欣赏一下来自黄土高原的绝活——安塞腰鼓表演短片。（播放安塞腰鼓表演视频）
　　师：刚才同学们欣赏了腰鼓表演，请用一个词说说短片带给你的感受？。
　　师：是的，安塞腰鼓带给我们的是 气势磅礴、震撼人心、惊心动魄的。今天让我们一起走进刘成章的《安塞腰鼓》，看看他是如何用生花妙笔描绘这惊心动魄的表演，并揭示其文化意韵的
　　（二）整体感知：听读中感受安塞腰鼓的生命之劲
　　师：听完老师的朗读，安塞腰鼓给你留下了怎样的印象呢？   请同学们用“_____________的安塞腰鼓”对安塞腰鼓进行概括评价，可以填词、短语或       句子，最好用文中的语言。　
　　师：刚才同学们评价的非常好！
　　师：根据大家所做的评价，请你分别从文中找出能体现你观点的句子、段落，并有感情地读出来!
　　生：“骤雨一样，是急促的鼓点；……黄土高原上爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇──安塞腰鼓！”这些句子能体现安塞腰鼓的火烈、豪放。
　　生：“使人想起……使人想起……使人想起……”这是运用联想来突出腰鼓表演的气势。
　　生：“后生们的胳膊、腿、全身、有力地搏击着……烧灼着你，威逼着你”这是通过描写击鼓的后生们的动作来突出安塞腰鼓奇伟磅礴的能量。
　　生：“每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿……”这是从变幻的舞姿描写来写安塞腰鼓令人叹为观止。
　　生：“隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的……”这是从鼓声的描写来突出腰鼓表演的强劲有力。
　　……
　　师：课文中有一句话略有变化的反复出现，表达了作者对安塞腰鼓的赞美，这句话是──（ “好一个安塞腰鼓！”）它一共出现了几次？（四次）
　　这四句“好一个对安塞腰鼓”的反复咏叹之中又有变化有新意，是文章具有了形式的回环美和音乐的节奏美。来，让我们一起饱含赞美之情的来读一读！  （“好一个安塞腰鼓！” “好一个安塞腰鼓！”“好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！”“好一个痛快了山河、蓬勃了想像力的安塞腰鼓！”）
　　师：请同学们仔细跳读课文，看看它每出现一次，分别是在赞美安塞腰鼓哪个方面的