约2410字。

　　《紫藤萝瀑布》教学设计
　　【教学设想】
　　《紫藤萝瀑布》人选人教版语文教材七年级上第一单元，是一篇语言精美、意蕴丰富的散文。一树盛开的藤萝让“我”驻足观赏、浮想联翩，原来的悲痛和焦虑化为宁静和喜悦。紫藤萝是怎样一种花?为什么会让“我”的感情发生这样大的变化?这对于涉世未深的初中学生来说无疑是学习的重点与难点。
　　教学中要注重引导学生深入细致地阅读课文，联系作者的生平经历、写作背景与学生自身的生活经验来理解、感悟课文内容。在此基础上品味欣赏本文精巧的构思、优美而富于哲理性的语言。
　　【教学目标】
　　一、在正确、流利、有感情朗读课文的基础上，整体感知课文内容；品味欣赏文本精巧的构思、优美而富于哲理性的语言。
　　二、引导学生珍爱生命，正确对待生活中的苦难与不幸。
　　【教学时数】1课时
　　【教学过程】
　　一、导入新课
　　幻灯片展示一组紫藤萝的图片，要求学生仔细观察、思考：
　　1　使用自己的语言描绘你所见到的紫藤萝。
　　2　你喜欢紫藤萝吗?看到这些紫藤萝，你有怎样的联想与感悟?
　　学生观察后，回答。
　　教师总结，导人新课：我们看到了紫藤萝，只觉得好看，难以用优美的文字来描绘它。也没有特别深的感悟。然而，女作家宗璞面对紫藤萝感慨万千，写下了一篇精美的散文——《紫藤萝瀑布》。今天就让我们一起来学习这篇文章。
　　二、自由朗读课文
　　1　要求：自由地、大声地朗读，读出你所体会到的情感。
　　2　注意加点字的读音。(板书在黑板上，指名学生给加点字注音，校正后齐读两遍)
　　稻穗 进溅 船舱　仙露琼浆　枯槐 盘虬卧龙
　　3　标注1-11自然段。
　　三、把握主要内容
　　1　用一句话概括全文内容。
　　提示：注意把握全文的第一句和最后一句。明确：写“我”驻足欣赏紫藤萝的过程。
　　2　填空：本文线索是_______，是按______顺序写的。
　　明确：线索是我的行踪；按时间顺序写的。
　　以上线索只是明线，本文还有一条暗线，即情感线索。让我们在阅读中体会。
　　3　按时间顺序把文章分为三部分：
　　第一部分：(1－6段)“我”驻足观赏眼前的藤萝。
　　第二部分：(7－9段)“我”看着藤萝产生的联想与回忆。
　　第三部分：(10-11段)“我”由紫藤萝而感悟人生。
　　四、细读、理解课文
　　(一)找出文中描绘紫藤萝的语句，有感情地朗读。说说课文中描绘的紫藤萝有着怎样的特点?是否都可称为紫藤萝瀑布?