约3500个字。

　　《愚公移山》研究课教案设计
　　执教：吴圩镇中潘成茂
　　学习目标：
　　1、流畅地朗读课文。
　　2、正确理解有关实词、虚词的含义。
　　3、分析人物形象，明确故事寓意。
　　教学重点难点：
　　1、明确故事寓意。
　　2、生动的人物对话描写的作用。
　　3、“愚公移山”的现实意义。
　　教学设想：
　　通过朗读和思维训练来开展师生双边活动，让学生在泛读感知、品读感悟、研读迁移中，达成教学目标。
　　教学时数：
　　一课时
　　教学过程：
　　一、复习导入
　　教师导语：这节课我们继续学习《愚公移山》这篇课文。课前我们已对课文进行了疏通，下面检查字词学习情况。教师出示小黑板：
　　解释下列句子中加点的字
　　（1）一厝朔东。（）（2）箕畚运于渤海之尾。（）
　　（3）汝心之固。（）（4）且焉置土石。）
　　二、诵读课文
　　1、教师范读（或放录音）。
　　2、学生分小组朗读。
　　三、教读新课
　　（一）初步理清“人”和“事”。
　　教师导语：现在由老师提出一些问题来问大家，看看大家对课文究竟理解得怎么样。
　　1、提问：这则寓言一共写了哪些人物？
　　学生回答，教师板书：愚公、其妻、其子孙、遗男、智叟。
　　2、提问：老愚公有多大年纪了？智叟是个年轻人吗？那个“遗男”姓什么？有几岁了？他去移山，他的爸爸肯吗？
　　教师引导明确下列词语的含义，学生讨论回答：
　　年且九十——且，将。智叟——叟，老头。京城氏——氏，姓；京城氏，姓京城的。始龀——龀，齿旁，小孩换牙；始龀，七八岁。孀妻有遗男——那孩子的爸爸死了，他母亲是“寡妇”，他自己是“孤儿”。“遗男”是生下来以前就死了父亲的孩子。
　　3、提问：再请大家计算一下，参加移山的一共有多少人？
　　教师引导，学生讨论回答：
　　“遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾”一句：本句省主语“愚公”；“荷担者三夫”即“三个能挑担的男子（子孙）”。全句意思是“愚公就率领了子孙中三个能挑担的人，敲石挖土，用畚箕装了土石运到渤海边上（去扔掉）”。这样看来，愚公一家一共去了四个人，再加上京城氏孀妻的遗男，一