约1630个字。

　　《海燕》教案设计
　　淮口镇初级中学伍艳玲
　　教学目标：
　　1、指导学生有感情地朗读课文，培养学生阅读鉴赏诗歌的能力。
　　2、在朗读的基础上感知海燕的形象，理解烘托及对比手法的作用。
　　3、结合时代背景分析象征意义，理解象征手法的作用。
　　4、培养勇敢、顽强、乐观、自信的品质和积极的人生态度。
　　教学重点：
　　1、指导学生有感情地朗读课文，培养学生阅读鉴赏诗歌的能力。
　　2、在朗读的基础上感知海燕的形象，理解烘托及对比手法的作用。
　　教学难点：结合时代背景分析象征意义，理解象征手法的作用。
　　教学方法：
　　以朗读为主线（多样化的朗读方式和评价方式），通过开展游戏活动，精巧的说话练习和小组讨论合作多种形式，把发现、体验、感悟、交流的权利给学生，充分展现教学以学生为主体的原则。
　　课前准备：
　　学生：阅读课文，了解作者以及写作背景、掌握字词。
　　教师：制作课件
　　课时安排：两课时。
　　本课时教学内容：训练朗读，感知内容，感悟形象，理解烘托、对比的作用。
　　第一课时
　　教学过程：
　　一、游戏引入：
　　播放几种声音片断，让学生猜一猜，并谈谈听的感受。
　　（说明：由游戏引入，营造轻松愉快的氛围，激发学生的学习兴趣。）
　　二、多媒体展示课题和学习目标。
　　三、朗读课文，整体感知。
　　1、跟我学（听读）：听读课文，把握文章的朗读基调，注意重音、停顿和语速的处理，并用圆点标注出重读词语。
　　出示朗读范例：学生试读，并研讨朗读技巧，教师进行点拨。
　　（说明：这一环节要求学生认真听读，从而把握文章的朗读基调，营造出一种热烈激昂的课堂气氛。出示范例，指导朗读能让学生更好地掌握朗读技巧。）